低年级是学生掌握识字方法，养成识字习惯的黄金阶段。为了更好地落实新课标，深入探讨识字写字教学的策略，提升教师识字写字教学技能，我校语文教研组于2024年9月11日开展了低年级识字教学研讨活动。本次教研活动由乔方方老师主持，李娟老师做识字教学展示。
2024年9月11日下午，丛台区春光小学全体语文老师汇聚一堂，一起聆听了李娟老师主讲的二年级上册第二单元第2课《树之歌》。
课堂上，李娟老师针对低年级学生的特点及识字教学的特点，展示了独自的教学风采。
李老师在识字教学方面有自己的独特方法：随文识字、情景识字、字理识字、比较识字等方法多样；猜字谜、做游戏、读儿歌教学手段灵活。还运用多种形象直观的多媒体教学手段，创设丰富多彩的教学情境，充分培养了学生浓厚的识字乐趣。本节识字写字课以注重评论字、写字方法为引导，充分尊重学生的主体作用，学生的活动多，参与面广， 体现了以生为本的教学思想。
听课后，李娟老师和与会的老师进行了识字教学策略的专题研讨，将提高识字课堂教学的有效性落到了实处。
李红燕校长围绕“新识字教学----低段语文课堂的重中之重”对老师们进行了培训。她讲到低段的识字教学要帮助学生搭建一个平台，引导学生习得一种方法，带着孩子获得一些熏陶，要致力于学生形成一项能力。要求老师们要聚焦设计，通过智慧思考与分享，带着孩子在语文学习之路上幸福出发，过一种有滋有味、有情有趣、有意境、有收获的识字和阅读生活。
本次教研活动为低年级语文教师提供一个交流合作、经验共享的平台，有效地促进了小学低年级语文识字课堂教学模式的构建，老师们准确把握了“识字与写字”的学段目标，进一步明确了语文教学中识字教学的塔基作用，为提高低年级识字课堂教学效率奠定了基础。
图文:王会娟
审核:李红燕