【尚美•教学】《教学游戏化策略在小学低段数学的实践研究》二三班研讨课——苏教版二年级下册第七单元第二课时《认识直角、锐角、钝角》

为深化跨学科数学教学实践探索，推动学科融合与教学创新，5月30日数学组开展了游戏化教学实践研究课活动。通过目标分析、游戏预设、分层实践等多维度教学环节设计，系统呈现了教学游戏化策略在小学低段数学课堂中的实践研究路径。

本次授课由吴方诗老师在二三班为我们带来二年级下册《认识直角锐角钝角》。

本节课以游戏化教学为核心，构建“课前准备—课中实施—课后拓展”的完整教学链条，目标定位精准，环节设计巧妙，实现了趣味性与知识性的深度融合。

在课前准备阶段，教学目标分层清晰，紧扣认知（认识三类角特征）、操作（用三角尺判断角）、应用（生活辨角）三维度，将“用三角尺判断角类型”定为重点，“区分锐钝角”与“理解角大小与开口关系”设为难点，精准对接学生认知痛点。游戏化设计极具创新性，以“三角板侦探”“折纸小能手”“钟面角大冒险”等系列游戏串联全课，将抽象的几何概念转化为可操作的趣味任务，搭配三角尺、不规则纸片、七巧板等丰富学具，为探究式学习奠定实践基础。

课中实施环节注重分层递进，各环节衔接自然。复习阶段通过回顾角的组成与大小影响因素，为新知学习搭建认知桥梁；直角探究环节以“找三角尺直角—验证图形直角—折纸生成直角”三步法，结合“任意纸对折得直角”的操作，直观突破“直角大小恒等”的难点；锐钝角教学借助钟面模型动态演示1时（锐角）、3时（直角）、5时（钝角）的开口变化，引导学生通过三角尺比角自主归纳大小关系，深化概念理解。

巩固环节采用“基础层课本习题+拓展层七巧板拼角”的分层设计，辅以“直角靠一靠”口诀强化记忆，同时引入五星红旗、路灯安装、钉子剖面等生活实例，彰显数学应用价值。

课后拓展部分注重实践迁移与教学反馈。“角的自画像”游戏化作业将抽象概念转化为艺术表达，兼顾趣味性与知识性；多元反馈体系通过学生游戏评价表、教师教学反思、练习正确率量化分析，形成“设计—实施—改进”的教学闭环，确保游戏化教学效果的持续优化。

本节课通过目标导向的游戏设计、多感官的操作体验、生活化的知识迁移，构建了系统性强、实效性高的低段数学课堂，为几何概念教学提供了可复制的游戏化范式。

本节课的教学实践表明，低年级数学概念教学需在游戏化形式与数学本质之间寻求平衡。唯有通过精准的学情预判、弹性的环节设计与深度的思维引导，才能让学生在“做中学”中实现从直观感知到抽象建构的跨越，真正发展数学核心素养。