学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。在教育的广阔天地里，每一轮教研都是一次智慧的碰撞与融合。9月11日—9月12日，日照市高三生物学科以“重视教材夯实必备知识，情境导学训练关键能力”为主题，在五莲一中开展了一轮深入的高三教研活动。
同课出精彩 异构共成长
王传令老师通过创设真实的情境，为学生讲授了《分离定律的应用》。王老师通过精心设计的递进性问题，引导学生们一步步深入思考的殿堂，课堂氛围活跃而有序。
程立丽老师为学生讲授了《分离定律的应用》。在程老师的课堂上，通过设计有思维深度的问题引领，学生们积极参与讨论，各抒己见，教师在一旁耐心引导，鼓励他们勇于表达自己的观点。
李顺玲老师带领学生复习了《孟德尔的杂交实验二》。李老师以玉米育种为主线，以课本基础知识为依据，设计了逻辑清晰、知识条理的问题，学生们听得津津有味，收获满满。
秦萍老师讲授了《孟德尔的豌豆杂交实验二》。秦老师的课堂充满了探索气息，她将高考题加工为复习情境，设计了有思维深度的问题，学生们在教师的引导下不断尝试、不断发现，体验到了学习的乐趣。
说课展理念 教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。四位授课教师依据课标，进行了全面且细致的说课，让老师们更加透彻的了解了授课老师的设计意图和教学策略。
市教研员田老师对四位教师的课堂教学进行了细致而深入的点评与指导，对教学设计的细节处理、学生课堂互动学习中存在的问题、课堂教学中的知识巩固等方面提出了极其有效的改进方法与策略。
经验共交流 教学共相长
教乃研之基础，研乃教之利器。单瑞芬老师进行了说播课《我的谜团之旅—— “数学建模”在遗传定律的应用》，与老师们分享了通过建构数学模型，如何突破教学重难点。
张丽老师对近五年山东高考的必修二试题进行了分析，结合24年高考卷22题提出了今后备考策略。
张永鑫老师对近五年山东高考的选必一试题进行了分析，对24年23题进行了解题指导并提出选必一的备考策略。
辛艳老师对近五年山东高考的选必二试题进行了分析，针对24年24题进行解题指导并提出相关备考策略。
程娜老师对近5年山东高考的选必三试题进行分析，针对24年的24题进行解题指导并提出备考策略。
苏同磊老师基于高考评价体系进行了《遗传与进化》模块复习策略研究的经验交流。
王芳老师基于高考评价体系进行了《稳态与调节》模块复习策略研究的经验交流。
莒县生物教研员许传玲老师作了基于山东高考的高三生物学一轮复习建议的报告。报告中许老师详尽介绍了山东生物学等级考的命题依据和命题趋势。许老师结合高考试题的分析，对高三一轮复习在课堂教学、知识巩固、选题组题等方面提出了教学建议与指导。
“教”以潜心，“研”以致远。田老师结合日常教学视导中存在的问题，对高三一轮复习中夯实必备知识、提升关键能力、开展情境化教学、发挥团队集备力量等方面进行了详细而深入的指导。
在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
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