教材是教学内容的载体，是“课程标准目标”的具体体现，读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。新学期即将开启，为了助推教师对教材的整体感知和深度理解，提升教师分析教材、解读教材能力，9月10日下午活动课，新堡小学全体语文教师分年级对所执教的教材进行了教材解读活动。
一年级
一年级的方霞老师从一年级上册教材的主要特点、教材概览、具体内容及教学建议等方面进行了有针对性的分析，并对一年级上册整体教学提出了详细的建议。强调了一年级识字的重要性，应该集中识字与分散识字相结合，利用学生耳熟能详的话加深对汉字的印象。
二年级
低年级的教学任务是由识字的基础向阅读延伸。二年级的王凤飞老师认为，识字时要将随文识字和集中识字相结合，提醒书写要点。指导朗读应先读好词语，再读好短语，最后读好长句子，层层递进，帮助学生掌握正确的朗读方法。鼓励学生学会独立思考，获得阅读感悟。她的解读深入浅出，实操性强，获得了老师们的一致认可！
三年级
贺晓琴老师针对三年级语文新版教材，分别从教科书的编写思路、新版教材的变动、体系结构及主要内容、各单元教学建议四个方面进行全方位解读。在教学建议方面，贺老师结合自己的教学经验，各内容间的训练内容衔接以及课文教学的策略方法、考查要点等做了缜密而有效的介绍，使老师们不仅明确了教材的横向编排，而且对纵向编排也有了更深的认识和理解。大家在交流学习中，思想得到了碰撞，理念得以了更新。
四年级
马倩老师她以新课标为本，紧密结合新教材，对教材中的重难点、易考点有针对性地进行了深入、细致的分析，并结合自己积累的教学经验提出了行之有效的突破措施，为老师们精准施教，高效教学明晰了方向，为教师队伍齐头并进，团队创优奠定了基础。
五年级
赵艳花老师主要围绕五年级语文教材修订的情况介绍、教学建议、典型案例等几个方面深入、细致、扎实地解读了新教材的主要变化，并针对以往教学中存在的主要问题，给出新教材教学中的具体建议。赵老师的教材解读分享有高度，有深度，案例深入浅出，具有较强的指导性和可操作性。尤其是灵活多样的课堂教学设计，使在座的全体语文教师对今后的教学设计有了新的思考与规划，也为大家今后的课堂教学指明了方向。
六年级
六年级的辛艳芳老师对教材整体结构特点，单元的主题、语文要素，及单元各板块之间的逻辑关系等方面进行了解读。并分别对普通单元的教学策略和阅读策略单元、习作单元的教学方法进行了具体的引领。让老师们对六年级上册教材有了整体的认识，同时对教学的方法有了更深刻的把握，为新学期的教学工作做了很好的铺垫。她的分享生动有趣，既有系统的理论引导，又有鲜活的案例描述，让老师们受益匪浅，感触颇多。
台上的老师绘声绘色地讲，台下的老师聚精会神地听，一丝不苟地记。
工欲善其事，必先利其器。师欲善其教，必先悉其材。本次活动以教材解读为载体，以“解读教材、分享经验”为切入点，让老师们对教材精髓和重难点有了更深的理解和把握，做到心中有教材，探寻行之有效的课堂教学，为新学期落实高效课堂目标，提升教学质量奠定了坚实的基础。我校教师会继续研读教材，挖掘内在精髓，引领教师专业成长，让教学华丽转身。