“同九义，何汝秀？”一句简单的网络用语，除了“汝定偷而学之”外，也折射出“义务教育”背后资源分配不均，发展不均衡、不平衡的问题。
随着社会经济发展，教育内外部形势发生了深刻变化。从人民群众的诉求看，在“有学上”的问题得到解决后，对“上好学”的愿望更加强烈，对教育公平和质量有了更高期待。因此，完善义务教育优质均衡推进机制，是促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民的必然要求，是全面提升人力资源开发水平、强化现代化建设人才支撑的重要举措。完善义务教育优质均衡推进机制，加快义务教育优质均衡发展，必须纳入教育强国建设的大局中来定位、谋划。
坚持党的领导，完善教育治理体系。坚守为党育人、为国育才初心使命，充分发挥党把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，构建有力有效保障立德树人根本任务的教育治理机制。要统筹各部门各负其责、协同联动，在布局规划、项目审批、资金投入、教师编制、职称评定、表彰奖励等方面全力保障。将党的建设和教育发展同谋划、同部署、同推进、同考核，党组织全面领导中小学校工作的组织体系、制度体系、工作机制基本建立，高质量党建引领高质量发展的良好态势逐步形成。
坚持“五育”并举，全面发展素质教育。不断建强教师队伍，大力弘扬教育家精神，健全师德师风建设长效机制，完善全员培训制度和体系，实施教师能力素养提升计划，建设新时代高素质专业化教师队伍。积极推进大中小学思政教育一体化建设，深化思政课改革创新，充分利用闽西革命老区的红色资源加强青少年党史教育和理想信念教育，引导学生厚植爱国主义情怀。同时，要深化综合改革，不断创新育人方式、办学模式、管理体制，深入推进教育评价、教学改革，建立健全现代学校制度，增强义务教育优质均衡发展的动力活力。
坚持“教育先行”，充分优化资源布局。加大财政投入与资源整合，确保教育优先发展。深入推进城乡义务教育共同体建设，促进课程、活动、师资、教研、管理等教育要素和优质资源有序流动。积极探索逐步扩大免费教育范围，健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制。同时，不断提高教育质量，聚焦人民群众所急所需所盼，以公益普惠和优质均衡为基本方向，补齐学校办学条件短板，推进城乡学校合理布局，深化优质教育资源共享，办好更加公平更高质量的义务教育。（濯田镇 林旭萍）