云天收夏色，木叶动秋声，正是学习成长的好时节。为加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和整体教学水平，同时发挥骨干教师的引领、示范作用，增强教师之间的交流与学习，上栗中学胜利校区生物教研组于开学第二周开展了骨干教师示范课活动。
一.课程介绍
授课教师：刘港芝
时 间：2024年9月11日下午第6节课
地 点：德润楼8栋5楼录播室
内 容：高中生物选择性必修一第二章第一节《内环境的稳态》
二.课堂实况
刘港芝老师引入真实情境：神州十八号载人飞船发射组宇航员们需要在空间站驻留6个月，这需要很强的身体素质和适应能力。既激发同学们的好奇心，又增强了民族自信心。
利用体检报告引发思考：生化指标为何可以反应健康状况。宇航员需要适应太空中的饮食，就此引出问题：如果过酸或过碱的食物进入到内环境，机体是如何维持pH稳定的？此类问题增强学生对日常生活中健康问题的关注。
通过任务驱动的方式引导学生阅读、思考、总结、归纳、构建模型，完成实验探究的内容、构建关于“稳态”的相关概念、形成对稳态调节机制和意义的认识。问题层层深入，突出了学生的学习主体地位，充分的调动了学生课堂积极性，提高了学生深度思维与学习能力。
最后，刘老师对稳态的概念进行了总结与升华，不同层次的生命系统都存在稳态的特性。
三.点评时刻
课后，刘思招老师进行了精彩点评。首先对港芝老师的课堂进行了充分的肯定，课堂中利用导学案、任务驱动的教学模式很好的引导学生自主预习，增强学生学习的主动性。从问题思考、讨论到解决的过程中充分锻炼了学生的科学思维和科学探究能力。在课堂实施方面，利用了航天的热点问题和体检报告的真实情境落实了生命观念的核心素养，再加上问题层层推进，充分对标了新高考的要求。整堂课从课堂的模式构建到课堂实施，最后到课堂的效果都起到了很好的示范作用。
四.经验分享
刘洪老师分享了新高考的一些经验，根据自己以往的带班经历，刘老师重点强调在教学过程中一定要根据学情来开展教学活动，给予个性化指导和建议，增加学生的自信心，提高学习的动力。在学习的过程中，应该要强调学习方法的培养，如概念梳理、知识网络构建、实验分析等。
许庚兰老师对新高考发表了一些想法，首先建议不管是高三还是基础年级都腾出时间做一做高考真题，高考题型新颖，紧跟实事热点，巧用情境，需要很强的信息提取能力和分析能力，只有教师自己搞懂弄通才能更清晰、有条理的指导学生。再者，新教材的改革有些知识点修改、更新了的地方，是需要各位老师仔细去钻研的。
五.总结发言
陈小金专家也分享几点建议，青年教师应该抓住机遇锻炼自己，多向有经验的老师学习，多思考“如何上好一堂课”这个大课题，不仅仅是把知识点讲授到位，还要锻炼学生的科学思维、科学探究能力。
教研组长柳小林老师对本次教研活动进行了总结。并且指出，新高考应以教材为本，狠抓基础落实，注重思维的培养，专题复习要穿点连线结网，形成整体认知。要结合备课组及教研组的智慧，增加信息获取的渠道，博采众长。最后柳组长对本学期生物组的工作计划进行介绍，并激励大家，团队携手合作，青春共赴美好！
每一次的教研都是一次心灵的触动，一次智慧的碰撞。感谢大家的积极参与和精彩分享，让我们带着这份收获，继续在教育的田野上耕耘，期待更加丰硕的成果。
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撰稿：黄秋霞
初审：柳小林
复审：夏建华
终审：陈小金
