匠心研思皆有色，万紫千红共芳菲。为了尽快适应新教材、新要求、新目标，更好的提升我校教师教学水平，同时为新学期的教育教学任务夯实基础，9月11日地方镇中心校进行了语文常规暨新教材培训。教研室杨娟主任主持了本次会议，中心校负责人李允祥，副校长孟伟参加了活动。
活动伊始，李校长首先指出本次常规培训暨新教材培训活动的重要性，提出落实教学常规是学校教学工作的核心，是保障学校正常开展教学工作的前提。让老师们在教学研究的合作群体与教学实践的共同体中不断提升自己的专业素养，更是以“学生为主体”的教育思想在常规教研中的不断深入践行。孟校长言语恳切，字字珠玑，鼓励大家在教育的道路上要有责任心、上进心与谦逊之心，就成功之举、不足之处、选点深挖三个方面及时反思自己的教学实践，放低姿态，多向身边优秀的教师前辈们学习汲取经验，更好地践行教育教学工作。
接着，由张琳老师带着大家进一步学习了语文教师教学常规，本学期地方镇中心校启用了新的备课本，从语文课程的四大核心素养及学习任务群出发，对教师们的备课有了新的要求，张琳老师对此进行了详细解读并做了示范，接着又从集体备课、教学反思、作业的布置与批改、单元检测的批改等方面向大家提出具体要求。
本学期要求：50岁以上的教师书头备课，以实用为主。50岁以下教师手写详案，写在中心校统一下发的新版备课本上，新版备课本中，第一页展示了小学语文课程四大核心素养，即：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。在备课本的内页中，有核心素养目标这一栏，对应以前助学案中所写的教学目标中，培养学生能力类的目标。
例如：三年级上册语文《1大青树下的小学》一课，教学目标为：①认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。②正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。③能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
核心素养目标：①思维能力。能边读课文边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。②语言运用。能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
评价指标：（对应以前的教学目标中，能被量化的目标。）①认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。②正确、流利地朗读课文。手写详案时，教—学—评活动一栏，最好在黑色笔迹的基础上，再用不同颜色的笔，标注出重难点等。做到细致工整。集备记录一栏，要求在主备人备好课后，把年级组集备讨论后的成果，统一记录在备课本上，整个年级组记录内容一致。
对张琳老师的发言杨娟主任给予了充分的肯定，并再次强调了备课的具体格式及其重要性，尤其对备课中新出现的核心素养目标及评价指标做了详细解释。同时对作业内容也进行了进一步要求，作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，杨娟主任强调作业内容不仅要重质量而且要重思考。
随后，邢玲老师和彭令珍老师对如何提高语文素养进行了经验分享。邢玲老师从如何稳定优等生推进后进生入手，发挥绝招，从细心备课、做好针对性辅导、关注 “培优补差、严把作业关、夯实基础、平时做好试卷的指导五大方面努力。彭令珍老师从抓习惯，抓课堂管理，抓错题订正，激发学习兴趣，注重反馈等方面向大家分享了自己是如何提高学生语文素养的。
老师们也都认真听，仔细记，生怕漏下任何的精彩之处，汲取精华，提升自己。
最后，全体老师一同观看了关于新教材培训的视频
莎士比亚曾经说：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我们坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。相信我校语文教师教师在新学期一定会凝聚共识，砥砺前行，汇聚众力，让地方镇中心校的语文教学工作迈上新台阶。