金秋九月，丹桂飘香。思源实验学校数学教研组组织了本学期的第一次教研活动。参与本次教研活动的有教研室王佐政主任、包科领导杨留俊副校长、教研组组长臧小静老师以及全体数学教师。
本周数学组教研安排:
时间:周二下午2:30
地点：音乐教室
流程
1.2:20—2:30签到
2.教研室王主任做七年级新教材培训讲座
3.新学期教研组新成员自我介绍，相互认识
4.杨校长做总结性讲话
教研室王主任分享： 初中数学新教材变化及教学建议
新旧教材对比：
一、总体情况
新教材删除了原第1章“走进数学世界”，七年级上册从共5章变为共4章。为了避免章、节同名，原“有理数”单元第1节的节名从“有理数”改为“有理数的引入”；原“整式的加减”单元的章名改为“整式及其加减”。
1.构建数学活动链条
2.习题和复习题的编排原则
（1）层次性和选择性
（2）应用性
（3）探究性
3.创设反映中国经济社会和科技发展最新成就的现实情境。
例：在七年级上册第1章“有理数”的习题中，创设中国科技发展的最新成就（量子计算机）的现实情境，让学生感受到中国科技发展的巨大成就。
4.封面设计
图片选择实物照片或示意图，紧跟时代，突出反映国家科学技术发展新成就。学科名称处采用水滴状，亦意为汗滴状设计，其包含两层寓意：一是无数水滴汇聚成海，寓意为数学知识的海洋；二是“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”,汗滴作为努力的象征图形，寓意为知识的学习需要个人的努力。
二、第1章有理数
1.在第1节“有理数的引入”中放入旧教材第1章“走进数学世界”中的阅读材料“华罗庚的故事”。
2.强调代数推理。
3.为了在运算的基础上构建代数推理体系，对代数概念给出基于运算的定义。
例：对于相反数，我们可以用相反数的定义证明“负负得正”：证明(−1) ×(−1)=1。
由相反数的定义得(−1)+1=0，
两边同乘−1得(−1) ×(−1)+(−1)=0。
这表明(−1) ×(−1)与1都是−1的相反数。
所以，(−1) ×(−1)=1。
4.把科学记数法的内容放入“有理数的乘方”中，并在定义、例题和练习中增加了负数的情况。
5.章末增加数学活动“无限循环小数能化为分数吗”。
三、第2章整式及其加减
本章将旧教材章末的“综合与实践 身份证号码与学籍号”作为新教材章末的“数学活动 居民身份证号码和学籍号”。本章继续强调代数推理，
四、第3章图形的初步认识
1.在“立体图形的视图”中丰富“投影”内容。
2.新教材对“五种基本作图”采取分散处理。
3. 新教材将旧教材的综合与实践“制作包装盒”作为数学活动。
五、第4章相交线和平行线
1.新教材增加了信息技术的应用“画直线等分三角形的面积”。在章末增加数学活动“画平行线”。
2.注重基本事实的反证法证明
六、项目学习
新教材每册末安排2个项目学习，初中6个学期共12个项目学习，原则上每学期上半学期与下半学期各实施一个项目学习。
项目学习与数学活动的区别在于：项目学习需要用到跨学科知识解决实际问题，而数学活动主要是用本章的数学知识解决问题。每个项目学习课堂教学需要3课时（往往需要学生分小组在课外进行大量的研究工作）。
第1课时：明确活动内容及其相关的知识；形成活动小组，制订小组活动计划。小组活动计划包括：小组成员名单；小组成员分工；活动过程（包括具体的活动日期、内容、形式）；可能有的学习成果；学习成果展示的形式等内容。
第2课时：中期交流与答疑（主要是在课外完成实地测量、上网查找资料等研究活动中的体会与困惑）。
第3课时：成果展示。每个项目的编写形式是相同的，包括以下部分：先呈现了一个驱动性情境，用以激发学生学习的动机，引入项目主题。之后，项目列举了可能需要的知识与材料、活动与成果的形式等，使学生有目的、有准备地开展项目学习。最后，每个项目主题下给出了两到三个相对应的子任务供教师与学生使用或参考，师生也可在该主题下自主提出其他相关的子任务开展项目学习。每个子任务下都给出了相应的任务情境、成果导向的任务要求、以及活动流程建议。
项目学习结束后，教师要引导学生对项目学习情况进行自我评价。《义务教育数学课程标准（2022年版）》给出了项目学习评价内容：学生对真实情境中问题的理解，用数学语言表达问题的适切性，结果预测的合理性，关注解决问题的实施方案，解决问题过程中的思考、交流与创意表现；项目研究成果的质量。
新入职教师自我介绍
新的学期，我们数学教研组迎来了三名优秀的数学教师，他们分别是曹曼老师、周娜娜老师、贾水平老师，他们的到来，无疑为我们这个团结奋进的团队注入了新的活力与灵感。
我们相信，你们的加入，将促进我们数学教研组在教学方法、课程创新以及学生培养等方面的深入探索与实践。
在这里，我仅代表数学教研组全体成员，向新同事表达最热烈的欢迎和最诚挚的祝福。欢迎你们！从今天起，这里就是你施展才华、实现教育梦想的舞台。我们期待与你并肩作战，共同面对教学中的挑战，分享成功的喜悦，携手书写数学教育的新篇章。
杨校长总结发言：
1、强调教师应该充满爱心，倡导教师应具有高度的责任心；
2、提倡教师参与教学改革，继续贯彻落实高效课堂；
3、鼓励教师关注学生的全面发展，用欣赏的眼光来看待学生。
数学教研组全体教师以本次教研活动为契机，凝心聚力提升数学教学高质量发展，为学校的教育教学质量贡献智慧与力量！