2024年7月8日下午，武汉市武昌区何家垅小学袁成武校长主持武汉市教育科学“十四五”规划课题《基于UbD理论的小学高年级数学课堂学习评价的实践研究》（项目编号2021C042）科研课题结题评审会在棋盘街小学三楼会议室举行。此次科研课题结题评审会由武昌区教科规划办柏玉红老师主持，特邀中国地质大学汪传艳教授、武汉市教育科学研究院谢静博士、新洲区教学研究室胡志峰主任进行课题评审，课题组全体成员参与此次会议。
活动伊始，武昌区教科规划办柏玉红老师发表了热情洋溢的致辞，介绍了前来参加评议的专家及成员。武昌区何家垅小学袁成武校长及课题组成员向各位专家的到来表达了热烈欢迎。
接着，课题组成员黄程老师从问题的提出，核心概念界定及理论依据，文献综述，研究目标与内容，研究方法与技术路线，研究过程，研究结果，研究成效，反思与展望九个方面对我校课题研究进行现场汇报。
专家组认真听取了结题研究汇报，仔细审阅了结题各类资料，高度肯定了课题组的研究过程和成果。
首先，谢静博士认为该课题契合当前教学评一体化的时代背景，具有较强的理论意义和实践意义。同时提出以下建议：UbD理论中理解的六个维度整合成该课题的四个维度，可根据课程标准等阐明整合理由，体现研究过程的真实性和校本化；报告后面成效的数据呈现部分，我们期待看到四个维度的数据发展对比情况，从而更好的评价学生数学高阶思维的发展。
然后，胡志峰主任从“三实”、“两度”：选题务实、工作扎实、成果丰实，注重深度和广度，肯定了课题的研究。同时从文本角度给予建议：调查报告的现状和问题应分开去阐述；对学生的评价标准中的措辞应该再斟酌，希望能更准确评价不同水平学生的学习思维发展情况。
最后，汪传艳教授总结性的对该课题进行综合评价：该课题研究深入，产出丰富。与此同时也希望该课题的研究成果能得到更好的推广与延伸，特此给出以下建议：该课题中的评价指标体系可以参考较成熟的UbD理论相关内容，让本课题的评价体系更加合理可信；该课题评价工具的研究是重点，在后期的实践中可以不断地尝试和改进，以期形成校本化的评价工具，更加贴合校情和学情。
课题组成员认真聆听与记录。课题负责人袁成武校长感谢专家们对结题后续修改及工作提出的可行性建议，课题组成员也对专家们的精彩分享与建议表示衷心的感谢。
本次课题结题在专家们的评议下，以优秀通过。学校表示此次课题结题指导会议为课题研究者提供了一个学习交流的平台，本次课题结题并不是终点，而是一个新的开始，相信老师们在后续的研究中，能够更好融合教学评一体化，把课题研究的成果广泛推广。
撰稿丨江珊 蔡文婕
供图丨蔡文婕
审核丨肖喻晶 江珊
图文编辑丨蔡文婕