阳玉琳：今天我们就“发展幼儿早期阅读能力的行动研究”来进行讨论。我们来说说，幼儿有哪些阅读能力？
康可可：认读理解能力。在阅读时，可以分析画面的内容，能找出画面与画面之间的关系。
阳玉琳：我觉得通过举办讲绘本、演绘本等综合比赛，发展幼儿的语言表达和创造能力，我们要意识到阅读不仅仅只能阅读。
李馨：鉴赏活用能力。通过阅读，幼儿能运用口头语言和书面语言传达自己对作品的感受和理解；能对作品的内容和形式作出自己的评价；能对具体作品作出评论；能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法和质疑；能对作品的艺术形象和价值有独到的感悟和理解。通过阅读培养迁移能力，把在阅读中学到的知识加以运用到一日活动中。
康可可：阅读技巧。通过亲子阅读的支持和配合，告诉家长陪伴幼儿阅读后进行记录，逐渐形成阅读后自主记录。
阳玉琳：通过在阅读角设置修补区、试听角等多功能区，使幼儿得到充分的语言练习以及迁移生活技能。
李馨：幼儿能够按页码顺序阅读。
阳玉琳：阅读时长。幼儿阅读情绪不集中时，阅读时间为十五分钟左右。如幼儿有阅读兴趣和求知欲强时，可增加阅读时长。不勉强幼儿一定要读完一篇故事或阅读多少时间，避免会扼杀小孩子的阅读兴趣，久而久之幼儿会产生逃避行为和厌烦情绪。