新途万里阔，借力扬帆起。为学习借鉴全国课改名校的成功经验，进一步增强教师教书育人的责任感和使命感，打造一支精于教书、善于育人的优秀教师队伍，促进学校教育教学质量的提升，9月8日，宜章县第十三中学特邀专家刘金玉开展为期一天的“教师业务培训暨阅读教育指导力”专题教师培训会。培训会由刘金发主任主持，全体教师参加了培训。
深研细悟共成长
刘金玉，泰兴市洋思中学副校长，正高二级教师，国家“万人计划”教学名师，全国十佳语文教师，教育部国培专家，国家教育行政学院授课专家，全国十多所师范大学特聘授课教授、硕士生导师，江苏省有突出贡献的中青年专家，江苏省人民教育家培养工程培养对象，江苏省中学语文特级教师，洋思经验创始者、实践者、推动者之一，“正语文”教育提出者、实践者、推进者。
一、自主管理显特色，高效课堂理念新
刘金玉校长的专题讲座《没有教不好的学生，没有治不好的班级》金句频出，实用性强，可操作性好，引人入胜。他以洋思中学为例，对其发展历程进行深入、细致剖析，分析了班级管理改革的意义以及培养学生自主管理能力的重要性。他重点围绕“自主管理”这一主题，从“什么是自主”“什么是学生自主管理”“为什么要培养学生自主管理能力”“学生自主管理能力培养需要遵循的原则”以及“怎样培养学生自主管理能力才有效”五个方面作详细的经验介绍，对教育第一线的班主任来说，可谓雪中送炭，让我们汲取了课堂管理的新思想、新方法，促进了管理班级和课堂教学水平的发展，对我们正视自己、扎根课堂、潜心从教都有着启发意义，也必将对我们今后的班级管理工作带来积极的指导和帮助作用。
刘校长在《学在课堂，教在课堂，练在课堂，高效在课堂》专题讲座中详细阐述了构建高效课堂的策略和理念。他强调质量是教育的核心，提倡通过改革来提升教育质量、发展和效益。他指出，传统课堂虽有优势，但也存在诸多弊端，如过于注重分数、缺乏生机等。而“先学后教，当堂训练”的教学模式鼓励学生自主学习、合作探究，并在课堂上当堂训练、检测。同时刘校长强调高效课堂应关注每个学生的发展，他还提出了打造高效课堂的六大特点和八大变革，以及推进高效课堂的策略，如加强领导、培训和责任等。
二、整本书阅读提素质，研语芳华促成长
随后，为我们作了《整本书阅读·误区·实施》的专题讲座，受益匪浅，令人茅塞顿开。单是“实施误区”这一环节，刘教授就列出了十四点，足见他的教学之真、思考之细、研究之深，也引发了我们的深思和反省。他倡导所有语文老师在实施整本书阅读教学时要立足于尊重课标、尊重教材、尊重作品、尊重学生的实施原则，提高整本书阅读教学的重要性这一认识。关于实施策略，他建议要扎扎实实上好四种课型：兴趣激发，上好导读课；任务驱动，上好推进课；结果呈现，上好整理课；分享推广，上好展示课。关于整本书阅读教学，教师要有四种意识“时间与责任”“主体与形式”“资源与平台”“评价与改进”。他最后语重心长地指出：教师首先要成为真正的阅读者和研究者，整本书阅读教学才能真正落地开花结果。
问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。刘金玉校长的讲座，不仅拓宽了教师们的学术视野，更为教师如何打造高效课堂的路径和措施提供了具体的方法。全体教师将会重新梳理、反思自己的课堂教学，探索高效课堂的路径，大胆探索、勇于实践，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，让课堂更加高效，共同推动学校教育教学质量的提升，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
校训：知行合一 止于至善
校风：博学 笃行 合作 进取
教风：爱生 严谨 善导 创新
学风：厚积 有恒 深思 求异
编辑：谭淑娟、曹雯娜
一审：姚华兰
二审：刘金发
顾问：李社生、何其昌