阳方口镇中心校——数学组教材解读

　　赵春燕老师对五年级上册数学第五单元进行了解材解读．她解析这一单元包括用字母表示数，运算定律，计算公式和数量关系，学习方程的意义，等式的基本性质和解解易方程，以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。着重讲解了知识点，重难点、关键点和拓展点，这一单元的目标是培养学生抽象概括能力，发展他们思维的灵活性，在教学中会采用生话实例引入，让数学融入生活．并能为生活所。

       卢晓丽老师对二年级数学上册教材解读。她解析教材的主要内容。这一册教材共九个单元。她解析各单元教学目标以及教学方法建议。她认为学生在动手操作中感悟、理解新的计算方法。让学生通过合作与交流，获取数学知识。

         王喜梅老师对六年级数学第一、三单元进行了教材解读，第一单元《分数乘法》，第三单元《分数除法》。这两个单元都是从“五点”进行解读，知识点，重难点，关键点，训练点，拓展点。分数乘除法的知识点是分数乘除法的意义，计算法则，四则混合运算，运算定律以及一些实际问题。重难点主要是它们的算理。关键点是分数乘法熟练掌握运算定律，两者必须都掌握它们的运算基本模型。这两个的训练点集中在分数乘除法的计算，以及找单位“1”和分率。拓展方面是分数乘除法的简算和解决实际问题。在教学中要加强直观教学，利用实际操作和直观图形，帮助学生学习，加强分数乘除法的沟通与联系，促进知识的迁移。

        高彩霞老师对四年级上册数学教科书进行详细的教材解读，她强调本教材全书共分为八个单元，涵盖了数的认识与计算、图形与几何、统计与概率、实践与综合应用等多个方面。每个单元都围绕一个主题展开，内容安排由易到难，循序渐进，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。例如在图形与几何方面，本教材向学生介绍了各种基本图形的特征、性质和作图方法。包括直线、线段、角、三角形、四边形等基本图形，以及它们的周长、面积等计算方法。此外，还讲解了图形的对称、平移和旋转等几何变换，以及这些变换在日常生活中的应用。总之，《四年级上册数学教材》是一本全面、系统地介绍数学知识的教材，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过本书的学习，学生将深入了解数学的基础知识、思想和方法，并学会将其应用于实际生活中。同时，本书还提供了丰富的学习资源和教学建议，为师生的教学活动提供了很大的帮助。

       薛丽老师对三年级上册数学教科书进行教材解读，她将整本书按照数学四大模块进行整合分类，并做了详细解析。最后指出教学中要倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际生活中的问题抽象成数学问题，并加以解决。 “动手实践、自主探索、合作交流”是新课程标准倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发。

       巩利民老师解读的是六年级上册第一单元《分数乘法》，本单元的教学内容有分数乘法的意义、分数乘法的计算、分数混合运算和利用分数乘法解决实际问题。分数乘法的知识，不仅可以用来解决有关分数的实际问题，而且是后面学习分数除法和百分数等知识的重要基础。例题是在实际情境中教学，让学生在理解分数乘法的意义、掌握分数乘法的计算方法的同时，培养学生分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力。为了避免过多的重复，教科书把“求一个数的几分之几是多少”编排在理解分数乘法的意义和解决分数乘法计算的过程之中，在此基础上，又编排了稍复杂的分数乘法问题，即“连续求一个数的几分之几是多少”和“求比一个数多(少)几分之几的数是多少”。本单元的教学重点是理解并掌握分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决简单的实际问题。教学难点是理解分数乘法的算理以及用分数乘法的相关知识解决实际问题。巩老师用实例重点针对教学策略做深刻解析，结合学生实际情况做了预判和方法。

        郭宏老师解读的教材是五年级数学上册的第一单元《小数乘法》。《小数乘法》主题图呈现生活中应用小数计算的数学情境，激发学生的学习兴趣和动力;小数乘整数是学生借助整数乘法的有关知识探究小数计算方法的开始，学生通过探究，初步感知小数乘法的计算方法;然后通过小数乘小数的教学，深化学生对小数乘法计算方法的理解，归纳出小数乘法的计算方法，并要求学生将掌握的计算方法灵活应用于解题实际，提高学生对小数乘法计算方法的掌握水平;在此基础上，再通过积的近似值的学习，巩固小数乘法的计算方法，同时让学生理解生活中为什么需要积的近似值以及如何处理积的近似值;解决问题是学生体验小数乘法的应用价值的重要途径，在解决问题的过程中，学生可以掌握一些新的解决问题的策略，提高解决问题的能力;最后通过整理和复习，沟通本单元知识与知识之间的联系，提高学生对本单元知识的掌握质量。

       邱霞老师主要针对教材、学生和教学等实际情况，从教材编排体系特点到新课程的教育教学理念，进行了全方位、多角度的讲解与辅导，尽可能多地提供学习借鉴的实例，提高我们教师对新教材的理性认识，增强了我们对新教材的把握能力，为新学期中顺利实施新课程教学改革打下良好基础。她对教材的解读方法比较新颖，利用视频讲解的方式将新教材的数学游戏活动做出具体解析。

1、教学中，教师要充分利用好课本中的主题图，要启发、鼓励学生从主题图中收集信息、提出问题、处理问题；注意培养学生的想象能力和语言表达能力。使学生体会到：数学与生活联系紧密，生活中处处有数学，从而提高学习数学的兴趣。

2、教学中要注意设计丰富多样的动手实践活动，如观察、拼摆、折纸、测量、作图、制作等，培养学生动手操作的能力。

3、教学中不要告诉学生什么方法好，什么方法不好，要放手让学生思考，让自己体会那种方法好，那种方法最适宜自己。注意培养学生的创新意识、发展学生数学思维能力。

4、要充分利用现有的现代化教学设备和教学资源，让学生在生动、活泼的教学情景中获取知识。

5、教学要从学生的年龄特点出发，多设计一些游戏式的教学，引导学生乐中学，趣中练；培养学生学习数学的兴趣。

     从本次解析活动中，可以看出每位老师都做了充分的准备。 活动中，老师们认真听取活动精髓。