9月9日上午，育才汉口小学新学期的第一次语文教研活动拉开帷幕。五年级4班刘骏老师精心选择五上课文《桂花雨》作为展示内容，为全校老师提供了研讨的范例。
本次教研活动分为两部分：课堂展示与集中评课。
课堂伊始，刘骏老师由复习前面的两篇课文作导入，带领同学们回顾本单元的语文要素，接着为大家介绍了《桂花雨》作者琦君的生平经历，让同学们初步感知到作者对故乡的思念。
课堂上，五年级四班的同学们那富有感情的朗读令人印象深刻。刘骏老师充分发挥学生的主体性，让孩子们尽情朗读，并从学生的朗读中找到不同表达情感的方式，例如代入画面，关注重读等。经过刘骏老师的指导，学生的朗读让在场的老师们都感受到了课文中浓浓的思乡情。
刘骏老师很重视读中学写的意识培养，在完成朗读后，他向学生提问“下次描写香味时你会想到哪些词语”？在潜移默化中丰富了学生的词语积累。在讲授对比手法时，抛开常规的教学，从学生的朗读背诵中生成问题“作者是用了怎样的手法让文字深入人心？”讲评过后便开始练笔，促使学生学以致用。
课后全校的语文教师们都意犹未尽，在集中评课环节各抒己见，最后总结出以下几个观点，供大家思考：
1、课时的目标要清晰，第一课时需引导学生了解课文整体脉络；
2、高年级的语文教学要引导学生品析重点词句；
3、文本的阅读与理解是重点，练笔的设计需要斟酌。
刘骏老师的课程设计为老师们打开了教学思路，收获颇丰。本次教研活动圆满落幕，期待今后继续发掘老师们在教学活动中的闪光点✨。
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