🌱 时维九月，序在金秋。若言秋之韵，在于蓄力与盛放，那么教育之魂，则寓于钻研与攀登。为准确把握教学方向，加快教师专业化成长，进一步提升学校教育教学质量，促进学校规范化管理，9月10日上午，岱岳区房村镇中心小学全体语文教师开展了本学期第一次教研活动。
一、课例展示，赏任务群之妙
郑国华老师执教的是四年级上册第一单元《走月亮》，通过创设情境，以任务驱动——合创明信片为导向，搭建学习支架，调动学生多种感官，想象文字背后的画面、声音和味道;以多种形式的朗读为依托，在朗读中进一步落实“边读边想象画面，感受自然之美”这一单元语文要素，培养学生对语言感知、想象、欣赏的能力。孩子们的朗读声洪亮而不失细腻，字里行间充满了童真的热忱与对文字的敬意，给课堂带来了生动的气氛，深深打动了在场的每一个人。整个课堂环环相扣，由浅入深，引导学生深入文本，丰盈学生的情感体验，积累优美的语言文字，感受到了“月下溪边”的自然之美，感受幸福、温暖的母子情。
整节课，教师、学生及文本融于一体，孩子们动情朗读，踊跃发言，积极创作，为现场观摩的教师呈现了一场精彩绝伦的视听盛宴。
二、专题讲座，引领赋能助成长
课后，听课领导及时对教学内容、学生活动、教师安排、教学效果等方面做了深入的解读。
中心小学董校长表扬了学生们积极向上的学习状态。学生能够认真听讲，大胆发言，并且提出学习活动展示方式的多样化也是值得老师们学习借鉴的。提出“合创、慧创明信片”这一系列环环相扣的课堂任务，提现了策略单元教学的精髓。孩子们在小组活动中全情投入，积极提问，展示了出色的合作能力和创新思维。
杨国新老师对郑老师的整体上课提出了肯定。郑老师的课堂能够做到通透教材，深入了解课本内容，认清课程目标开展教学。同时杨老师又从实际教学方面提出以下几点建议：一是要引导学生多朗读、多想象、多表达、多感悟，把课堂主动权交给学生，让学生尽情开展想象、感悟画面，落实了语文要素；二是通过“我和阿妈走月亮”这一句话帮助学生理清主线，梳理课文，引导学生把琐碎的知识点连成富有意义的知识链，形成语文“知识网”；三是抓住关键语句，让学生多读，多思考，调动学生的感官，引导学生抓住关键词，如“流、抱、哟”等；四是设计课堂小练笔，利用已学内容，发挥自己的想象，训练学生的写作能力。
刘加强主任立足课堂，提出郑老师以邀请函的形式导入课文，帮助学生理解“走月亮”的意思；按照地点的变化，把握文章整体构思结构，将文章分为四个部分进行教学体现了执教老师对重点知识点的把握细致。通过引导学生诵读“我”和阿妈在小路上走月亮和在溪边走月亮时的场景，让学生感受作者和母亲在一起散步时的温馨愉快。
随后，刘主任又提出《走月亮》这篇课文教师在讲解过程中需要注意的细节问题：一是要深入研读课程标准，从整体上把握教材，明确教学目标，生成结果，落实语文素养；二是要提高问题设计的精准度，要依据学情，结合教学内容，设计有指向性，有梯度的问题串，引导学生学生打开思路，逐步理解；三是要牢固树立学生的主体地位，加强学生之间的合作与交流，促进他们对知识的共同理解和认知。刘主任的精彩点评与专业引领，让老师们将不足化为前进的动力，不断夯实自身的教育教学能力。
之后，姚琳老师就本学期语文阅读活动做出了安排。
教研最后，中心小学薛校长做出了总结。鼓励语文教师们继续聚焦双新，落实双减，深入研读新课标，不断提升教育教学质量，为学生的学习成长保驾护航，让语文核心素养在语文课堂落地生根。
此次教研活动，不仅加深了我们对教育本质的理解，更增强了我们的责任感和使命感。💪我们深知，每一次教研的深入，都是对学生未来的负责，对教育事业的热爱。展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。🚀让我们携手并肩，用知识的光芒照亮学生的成长之路，共同书写教育的华章！
一朝沐杏雨，一生念师恩。值此第40个教师节，岱岳区房村镇中心小学全体语文教师在此祝愿所有老师们教师节快乐！
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