在教育的沃土上，通过学习，我们不断积累知识的种子，收获满满的智慧。
🌱为期数日的学习活动，如同秋雨般滋润了每一位教师的心田，激发了无限的教学灵感。
9月8日上午，张伟振校长以《在智慧中聪颖 在快乐中成长》为题，从“做好五个研究”、“回答三个问题”、“让孩子们爱上数学”、“让错误成为一种精彩”、“深度自我反思”五个方面与参训老师进行了交流。
张校长倡导课堂教学中要让学生在真实的学习中经历问题解决的过程、体会思维进阶的过程、感受学习数学的乐趣和智慧，让学生在智学、善思、乐享的学习过程中提升数学素养，在智慧中聪颖，在快乐中成长。
同时他也勉励大家要坚持读书学习，不断积累，不断精进，实现自己教育生涯的不断进阶。
郑州市教研室主任连珂以《素养导向的课堂教学设计与实践》为题进行专项培训。连主任的理论站位高、观念新，他用具体事例支撑理论概念，阐释了课程核心素养、大概念、学习进阶等前沿概念，极具引领性。
他还针对教学评一致性、问题解决的促进性评价、素养导向的教学框架等进行了介绍，用理论结合实例，为老师们日常的教育教学活动进行了有效指导。
9月9日上午李志华老师以《素养立意的命题制定》为题，为我们指明了素养立意下命题制定的理论指导和实践路径。李老师认为素养立意下的命题制定应遵循以下原则：
①规范科学编制，落实核心素养。
②创设真实情境，突出能力导向。
③引导课堂教学，促进评价改革。
在新时代教育背景下，作为教师应当深入研究素养立意的教学理念，结合实际教学情况，设计出能够真正考查和促进学生素养发展的题目。通过素养立意的命题制定，我们不仅能够提高教学质量，更能够为学生的全面发展和终身学习奠定坚实的基础。
新时代背景下，小学教师师德修养的要求更加全面和严格。教师不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展；不仅要有爱心和耐心，更要有智慧和创新；不仅要遵守职业道德规范，更要在日常教育实践中不断自我完善和提升。
陈国维教授的《教育家精神与新时代小学教师师德修养》为我们提供了宝贵的启示。在新时代背景下，我们应当继承和发扬教育家精神，不断提升自身的师德修养，以更好地肩负起培养未来社会主义建设者和接班人的重任。通过持续不断的学习和实践，在教育的道路上越走越远，为我国的教育事业作出应有的贡献。
从教学方法到学生心理，从大单元教学到命题设计，每一个话题都深入浅出，引人深思。
在思维的碰撞中，我们找到了共鸣，也看到了差距，更明确了前行的方向。
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