在我国进入新时代的历史背景下，王珍琦老师结合万宁的时政素材，在课题专家组符玲老师的指导下设计课时内容，创新教学模式，引导学生们自主探索学习新发展理念的知识，使课堂成为了知识传递与思维碰撞的盛宴。
一、自主学习有指引
课程开始前，王珍琦老师精心设计了自主学习任务，鼓励学生们提前了解以人民为中心的发展思想和新发展理念的基本概念和相关知识，分享自己的预习成果和见解，激发了学生的学习主动性和积极性。
二、小组合作探真知
自主学习后，王珍琦老师选用2024年万宁市政府工作报告（节选）设计情境问题，引导大家各抒己见，热烈讨论，并对学生在讨论过程中遇到的疑问和困惑给予解答和补充，课堂里形成了浓厚的学习氛围。采用合作学习的方式，不仅加深学生对知识的理解和掌握，还培养了团队合作和沟通协调的能力。
三、课后总结收获满
通过本堂课，学生们不仅对新发展理念有了更为深刻的理解，还学会了如何自主学习、合作学习和探究学习。王珍琦老师也对本堂课进行了总结和评价，对学生们的表现给予了充分的肯定和鼓励，希望同学们能够继续保持对政治学科的热情和兴趣，在未来的学习和生活中不断探索、不断进步。
课题组成员在集体备课、磨课中。
水本无华，相荡乃成漪；石本无火，对击发灵光。一次教研是一次思维的碰撞，一次教学的思考，更是一次教育的成长，前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。