为深入实施《广东省人民政府关于全面推进“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》及《广东省“强师工程”方案》的指导精神，强化我省中小学骨干教师队伍的建设，进一步提升教师专业能力和教学水平，9月10日上午初高中组和小学组分别在广州市第四中学康园校区和广州市第四中学附属芦荻西小学进行了听课评课活动，云浮市云城区80多名不同科目的教师参加了本次的听课评课活动。下午听了张晓红老师的讲座《说课》。
在四中康园校区:
第二节课我们先听了龙笑梅老师的物理课－－运动的快慢。首先龙老师让学生观看2004年巴黎奥云男子100米自由泳决赛视频。然后用两个问题导入新课：
1.在比赛过程中，观众是如何判断谁游的快?
2.运动员游完全程后程，裁判员又是如何判断谁游得快？
学生观看完视频后思考并归纳：判断运动得快慢的方法。龙老师在授课过程中，培养了学生的分析、推断、归纳等思维能力，并在教学中实现了学科育人价值，落实立德树人的根本任务。让学生懂得为囯争光的人是我们该追的星。培养学生的分析、推判、归纳等思维能力。
第三节课是听杨洋老师的语文课，她整节课都以任务型教学为主。通过诵读诗歌以情育人，以文化人。通过朗读赏析培养学生思维，通过自主朗读获取诗眼，通过小组合作学习共同讨论理解诗的大意和作者的情感，锻炼学生的信息获取和分析能力，通过提问锻炼学生表达能力，通过让学生设计中考题型，培养学生的创新迁移能力。
第三节课数学老师也听了谢美娜老师的数学课——《数形结合求二次函数最值问题》
本节课谢老师以生为主体，突出重点 、难点。从一次函数复习引入，灵活多变地引导学生进行分类讨论。通过类比，结合二次函数图象，对二次函数最值问题进行学习，讨论。经历从“动轴定区间”到“定轴动区间”类比推理，培养学生的类比推理能力、数形结合、分类讨论和合作探究能力。
在广州市第四中学附属芦荻西小学:
老师们听了谢莹老师的一节数学课——《位置与方向（二》
本节课谢老师以核心素养为导向，巧妙融合空间观念与问题解决能力，通过台风这个生动的实例引导学生准确理解位置与方向的相对性，促进学生空间思维发展。在探究过程中，谢老师采取任务式教学，问题启发学生一步步完善确定台风位置的条件，深化概念。同时，谢老师注重培养学生的自主学习能力，进行学生小组合作模式，进行问题探讨。此模式互动性强，激发学生探索兴趣，有效培养了学生在实际情境中应用数学知识解决问题的能力。
李嘉谕老师执教《胡萝卜先生的长胡子》一课，通了有趣的设定，让学生充分发挥个人和小组合作学习探究的课堂特色，课堂上适时对学生进行点拨和表扬，让学生说一说、画一画和演一演，使课文的故事情景跃然纸上，向孩子们展示了善良和乐于助人的重要性，鼓励孩子们思考如何在生活中发挥自己的特长，以及如何用创意来解决问题。
曾懿老师上了一节精彩的五年级英语展示课。曾老师给我们展示了一节教学评一致性的高效课堂，整节课提现了学生为主的教学模式，有充足的小组活动，有开放性思维引导，有丰富的拓展活动，最后学生有良好的输出展示。
最后听了陈悦英校长的讲座《知识可见 思维可见 成长可见——可视化技术赋能课堂变革的创新》
下午，张晓红教授对培训老师进行说课指导，从说“准”教材、说“全”学情、说“明”教法、说“会”学法、说“清”教学意图和练习层次以及说课过程中应注意问题等七大方面进行详尽的指导。她强调，在设计教学过程中，教师一定要以新课标为指导，加大对学生学法的指导和学生核心素养落实的力度。最后，她以一节物理课说课为例，进一步阐释说课的具体操作。培训老师们得到很大的启发。
供稿：张畅 晏改银 凌庆生
摄影: 李汝方 唐小玲 张洁玲
编辑：廖婧 朱伟连
审核：叶金连 覃秀劲