为进一步提高课堂教学效益，创新教学设计和实施路径，提升英语教师的教研水平与专业素养，促进教师队伍专业成长，9月9日，基于活动观下英语精致化管理培训暨集体备课活动在仲村镇中心校举行，教研室翟兆艳老师主持，三~六年级全体英语教师怀揣着对英语的无限热爱与追求参加了本次培训。
聚力赋能，研途相约
首先，所有六年级组英语教师齐聚六年级五班，共同认真聆听了青年优秀教师张欣慧老师为大家带来的精彩课程《B Read and write》，各位老师时而奋笔疾书，认真记录，时而侧耳倾听，若有所思，甚至忘我投入，情不自禁跟随学生一起配合张老师共同诵读、反复练习。
张老师在课堂上散发着她独有的迷人魅力，沉稳大气张弛有度的教学风格浸润着孩子们的求知若渴的心灵，整堂课娓娓道来，舒缓流畅，教学重点层层推进又清晰明了，带领着孩子们和在场的所有老师徜徉在英语的知识海洋中，潇洒惬意又酣畅淋漓。
张老师结合课件和文本内容，将线路图精准呈现在图上，使得原本稍显杂乱无序的复杂文本立即变得简洁直观，创设具体教学情境，带领学生设身处地地置于其中，使得学生有身临其境之感，沉浸式地感受具体到达某一地点的路线，使教学行为真实地发生并作用于学生，这种以生为本的教学理念大大降低了学习难度，便于学生理解与接受，更好地提高了课堂效率。
学生较快较好地掌握了所学内容以后，张老师又带领同学们分多种方式多次练读：小组合作、自由练读、开火车练读……自由活跃的课堂氛围使得学生们学得轻松又愉快，一个个都露出了开心又自豪的笑容。我想，这种来自于学生最真实的反馈应该就是评价一位老师教学效果的最好注解了吧。
随后，张老师随机抽查个别同学的掌握程度，无论是站起来回答问题还是登台亲自指着路线图向同学们展示，同学们均能对答如流，运用自如，这种最大程度地将课堂交还给学生，让学生真正成为课堂的主人的教学方法值得我不断学习。
专业引领，精益求精
随后，教研室翟兆艳老师为大家就基于活动观下的英语精致化管理以及新学期的集体备课具体要求作了详细介绍与统一说明，启迪大家在教学设计中体现多元化的教学手段，在教学过程中运用多种教学手段培养学生的综合素养。多角度的过程性评价体现英语核心素养的科学性。
英语作为一种语言，是交流的工具，亦是沟通的桥梁，以六年级第一二单元为例，探讨“How can I get there？”&“Ways to go to school”，我们应该着力于使学生充分认识到语言与生活的广泛联系，增强形象思维能力，涵养热爱生命和生活的态度。
精致化管理培训会后教师们来到实验室，围坐一堂，以课为媒，共探教学新策略，共研育人新路径。教师们先对张欣慧老师的授课进行评课议课，接着由各个单元的主备老师进行详细说课，带领大家梳理教材，辨析重难点和考点，又针对教材、教辅材料和单元综合作业的习题进行了研讨，各位老师各抒己见，集思广益，从理论到实践，从案例分析到教学设计分享，每一个细节都闪耀着集体智慧的光芒。尤其是陈雪老师坦言，虽仅仅只隔了一年再执教六年级，然而每次翻开教材都能有新的发现，对以前的知识点都会产生新的理解和感悟，这种不忘初心，时时刻刻以初学者的谦卑恭谨态度治学的精神令人感佩！亦是我不断学习追随的榜样！
永葆初心，蓄力前行
只有终身学习才能适应瞬息万变的时代，要不断阅读、实践、反思，向着成为一位真正的优秀的英语教师的目标不断奋勇前行！
学习是最美的姿态，培训是最好的相逢，成长是最好的风景。相信通过本次集体备课活动，全体英语教师将以更清晰的思路、更积极的行动，强化核心素养导向，聚焦问题解决，创新学科教学，不断提升自身专业能力和教学水平。希望在新的征程中不断探索实践，凝心聚力、砥砺深耕。让我们永葆初心，蓄力前行，遇到更优秀的自己！
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