2024年第6期
2023-2024教育部新时代小学领军教师
示范性培训项目
日期：2023年9月7日
主讲人：杨玉东教授
专家介绍
杨玉东，上海市教育科学研究院教师发展研究中心主任、研究员；教育部首批“国培计划”专家库培训专家；华东师范大学成人与继续教育学院、网络学院特聘研究员；华东师范大学国际教师教育中心、理工学院数学系兼职硕士研究生导师；上海市中小学数学专业委员会副秘书长，世界课例研究协会(WALS)奠基性会员。
读书分享
讲座开始前由重庆市酉阳第一中学的陈永鹏老师给大家做了《朱正威教育文集》的阅读分享，陈老师从朱正威先生的教育理念和教育思想入手，介绍了这个文集的大概内容，总结了文集在教学方法、课程与教材研究、教师专业发展等方面对教师的促进与提升，并以此为引子，用连串的反问“正级正在哪里？高级高在哪里？领军教师该如何领?”提出了领军教师引领师范作用，以领军教师中的优秀老师为榜样，激励大家向这些优秀老师接近。
上午场：《用科研的方式做教研——如何引领教师做循证课例研究》
在9月7日上午，杨玉东教授为参会教师带来了一场关于“用科研的方式做教研”的专题讲座，深入探讨了循证课例研究的重要性与实施路径。讲座伊始，杨教授回顾了上海数学教育的辉煌成就，分析了中外数学教材的差异，并强调了上海教育国际领先的优势源自其长期坚持的“两大关系、四个重视、两个坚守”及“十二字典型特征”，同时指出了一支强有力的教师和教研队伍是这一成就的关键。
随后，杨教授详细阐述了课例研究的定义、中式课例研究的特点，以及循证实践在课例研究中的应用。他强调，课例研究并非简单的案例分析，而是扎根于学校教研活动，以集体合作方式开展的深入磨课研究。通过具体案例的展示，杨教授指出了课例研究中的核心环节——交流，并提出了交流应达到的四个层次，旨在促进有效对话，深化学生对学科本质的理解。
下午场：《课堂观察技术的三个层次——学会用方法技术支撑课例研究活动》
下午，杨玉东教授继续为参会教师带来了关于“课堂观察技术”的专题讲座，进一步探讨了如何运用科学方法和技术支撑课例研究活动。杨教授详细介绍了课堂观察技术在课例研究中的应用流程，并提供了突破经验层面局限的策略，包括记录和收集课堂信息、诊断学科内容和目标、评价学生学习结果等方法。
在讲座中，杨教授特别强调了循证式课例研究的重要性，并通过《平面直角坐标系》的课例研究，详细展示了循证式课例研究的具体过程，包括文献分析、载体分析、课堂载体工具使用、前后测工具设计、半结构式访谈、人员分工与日程安排等环节。他指出，循证式课例研究通过三轮磨课过程，逐步提升学生的自主学习能力，培养了学生的核心素养。
结 语
杨玉东教授的两场专题讲座，不仅为参会教师提供了丰富的理论知识和实践案例，更激发了大家对课例研究和循证教学的浓厚兴趣。通过讲座，教师们深刻认识到，无研究不专业，从传统的磨课到磨课研究，是提升教学质量、促进教师专业成长的重要途径。未来，我们将继续秉承科研精神，深化教研实践，共同推动教育事业的蓬勃发展。
最后，祝所有专家和老师教师节快乐，中秋节快乐！
附：
小组成员：
谢玉（四川省西昌市第一中学）
李梅（新疆昌吉回族自治州第一中学）
马桂锋（河北省沧州市献县第一中学）
梁云（青海省海北州第一高级中学）
张培双（河南省西平县杨庄高级中学）
王雪青（新疆大学附属中学）
崔玉波（山东省德州市第二中学）
陈发庆（云南省丽江市古城区第一中学）
韩昕彤（陕西省汉中市汉台中学）
文字/图片：
谢玉（四川省西昌市第一中学）
李梅（新疆昌吉回族自治州第一中学）
审核：
领军高中理科二班2组全体成员