2024年6月17日，为了提高课堂效率，减轻学生的负担，加强学生的数学思考和深入理解数学问题，激发学生的学习兴趣，我们继续开展小课堂研究课活动。
俗话说兴趣是最好的老师，这堂课从学生最常见、最感兴趣的事开始，就是分钱，让学生思考如何把一张十元和2张一角平分给三个人
通过这个小游戏，激发学生的兴趣，使得课堂活跃有趣，每个孩子都在开动自己的小脑筋，进行激烈的讨论和积极的思考之后，得出要兑换钱才可以分，最终每人分得3元4角
学生们，把自己分钱的过程用数学方法记录下来。
小小老师在讲解，越来越勇敢，孩子们，都在积极的展示自己的记录结果
通过记录的过程，学生们用一个列竖式的计算方式把分钱的过程表示出来
王老师认真总结小朋友表述不准确的问题，提醒大家竖式的注意事项，通过解释整个分钱过程，孩子们更深入的了解，生活中数学的体现，理解小数除法的算理，通过算理来得出算法。
为了实现提高课堂效率，减轻作业负担的同时，也能掌握到所学知识，王老师给学生出了一道典型题，从而在巩固所学知识的同时，激发学生思考，欢乐的一堂课在孩子们的踊跃发言中结束啦。
一节有意思的课上完后，数学老师们进行了评课，认真听讲王平老师对本节课的设计意图、教学方式和教学反思从而实现双减政策下的高效课堂，以及其他老师们对本堂课的评价。
数学溶于实际生活中。数学源于生活。在今后的教学中，应该联系生活，丰富课堂，为智而教。真正做到优化和提高课堂效率。