时光清浅,岁月如歌。撷一束光阴,抚过心间。 唯有教研的芳华,沉香流年。新的学期开始了,为了进一步引领教师专业化发展,提升教育教学水平,开学初我们二年级全体数学教师开展教研活动。
首先,我们聚焦新课标,把握新航线。
课程标准是教师教学的重要依据,也是评价学业的基本依据。为了帮助老师更好地掌握、挖掘、驾驭教材,促进新课程标准的教育理念和基本要求在课堂教学中的有效落实,我们二年级全体数学教师一起研读《义务教育新课程标准(2022版)》,我们不仅要培养学生的核心素养,更要注重数学核心素养的整体性,一致性,还有它的阶段性,也要让数学这门课程回归到现实世界,回归到实际生活,让同学们更直观地感受数学,明白数学是门可以解决身边问题的学科,增强孩子们对数学的好奇心和求知欲。
其次,聚焦大单元,共研共成长。
教而不研则浅,研而不教则空。为切实落实新课标教学理念,进一步促进教师对大单元教学理念的理解,提升教师构建核心素养导向下的“大单元教学”设计的能力,提高课堂实效性,我们针对第一单元《长度单位》进行大单元集体备课,《义务教育新课程标准(2022版)》在“学段目标”的“第一学段”中提出了图形的认识与测量方面的学业要求是“感悟统一单位的重要性,能恰当的选择长度单位米、厘米描述生活中常见物体的长度,能进行单位之间的换算,能估测一些身边常见物体的长度,并能借助工具测量生活中物体的长度。形成初步的量感和空间观念”。
我们对本单元内容进行整体解读,从课标,教材分析,学情分析、单元目标、重难点等入手对本单元知识内容整体构建。
通过对本单元知识点的梳理以及重点课例进行解读,从教学目标。重难点入手,分析长度单位厘米的重要知识点,详细从教学环节着手 ,通过精心设计教学环节,让学生在操作中体会长度单位的意义。
最后,作业设计的多元化,切实做到“减负不减质”。
我们针对教学目标和作业设置上进行了解读,对每个课例进行解读,从每个例题解读出具体的教学目标,针对目标做到有针对性的习题设置,涉及长度单位的选择,测量方法的考察,线段的画法等有针对性的练习题。 通过单元作业设计测量生活中常见物品,体会长度单位在生活中的应用,知道数学与生活的紧密联系。会根据实际情况选择合适的长度单位。通过作业练习巩固和掌握相关知识并培养和提高学生用数学思维分析问题和解决问题的能力。
通过本次教研活动,教师们对结构视域下的大单元教学有了更深刻的认识和理解。相信,在此后的数学课堂教学的过程中教师们会继续深入学习,将积极将所学所得应用到教学实践中,不断探索和创新教学方法,将新课标的精神落实到教学实践中,让核心素养在数学课堂落地生根,为提升教学质量和促进学生全面发展贡献自己的力量。