为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》，有效推进《义务教育课程方案（2022年版）》，进一步推进幼儿园小学双向、科学、有效衔接，全面促进儿童身心健康发展。我校于9月5日—6日，组织教师线上参加2024年辽宁省幼小科学衔接现场交流会。
这是一场知识与经验的盛宴，更是一次为孩子们筑好成长桥梁的重要机会。交流会上，教育专家、学者和教师齐聚一堂，共同探讨幼小衔接的关键问题和有效策略。他们分享着成功的经验，交流着创新的理念，为我们打开了一扇扇通往科学衔接的大门。
专家引路解迷津
专家们围绕幼小衔接的策略、零起点教学以及幼小科学衔接课堂教学智慧等方面，带来专题报告。指出幼小衔接的关键因素，提出切实可行的改进意见，为提升幼小衔接工作质量提供清晰思路。讲座既有理论的深度，也有实践的高度，进一步提升了参会教师的理论素养，也为后续进行幼小双向衔接工作的科学推进指明了方向。
观摩课例助提升
在活动中，我们线上观摩了典型课例，听取了各位专家、学者对课例的精彩点评。在认真观看的同时，也结合自己的教学实践用心思考。通过培训，让我们从理论到实践都得了进一步的提高。
经验交流互学习
我们怀着满腔的热情和求知的渴望，认真聆听每一场报告，仔细记录每一个要点，积极参与互动交流，共同探讨实际教学中遇到的问题和解决方案。在这个过程中，我们深刻认识到幼小衔接不仅仅是知识的过渡，更是学习习惯、思维方式和心理状态的全方位调整。
作为一年级的教师，我们深知幼小衔接工作的重要性。这不仅仅是一个简单的过渡阶段，更是孩子们从幼儿园到小学这一关键时期的重要转折点。因此，我们要致力于为孩子们创造一个平稳、顺利的过渡环境，确保他们能够在新的学习环境中迅速适应、快乐成长。
在幼小衔接的工作中，我们要始终坚持以孩子为中心，从他们的实际需求出发，力求因材施教，为每个孩子提供最适合他们的教育方案。在课程内容方面，要注重培养孩子们的基础知识和基本技能，同时也要注重培养他们的学习兴趣和自主学习能力。通过各种生动有趣的教学活动，引导孩子们积极探索、 主动学习，让他们在快乐的课堂中获得知识和技能，培养他们的学习热情和探索精神。
在教学方法上，强调以情景、游戏为主要教学手段，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。 注重启发式教学，鼓励学生们主动思考、大胆表达，培养他们的创新思维和表达能力。同时，也要注重与孩子们的互动， 倾听他们的声音，了解他们的需求，与他们建立亲密的师生关系。
通过参加这次培训，我们更加明确了今后的努力方向，将所学所悟运用到实际教学中，为孩子们营造一个更加温馨、和谐、科学的学习环境。在幼小科学衔接的道路上，我们将不断探索，勇于创新，为孩子们的未来奠定坚实的基础。