“学而不思则罔，思而不学则殆”。为了更好地提高教育教学质量，促进教师们在反思中进步，清苑区何桥镇何桥小学全体教师于9月6日上午召开期末考试教学质量分析会，全面总结和分析期末考试的得与失，进一步查找教育教学工作中的问题和不足，及时调整教学策略，推动教学质量稳步提升。
第一项 田校长发言
田校长强调了进行考试质量分析的重要性，对我校取得的优异成绩作出了肯定，并对以后的教学工作提出了几点要求，通过此次质量分析，他希望老师们要深入查找问题所在，寻找原因，及时采取有效措施，真正做到查漏补缺。同时田校长还强调，各科老师一定要抓好本班的班级管理，从一分两率出发，提高课堂教学效率，同时加强对学困生的不断帮扶。
第二项 教导主任分析成绩
我校王主任对期末考试成绩进行了综合系统的分析，包括各年级各科的平均分、及格率、优秀率、名次变化、全区排名、乡镇排名等，并着重细致地分析了五六年级的排名变化情况。客观地分析了期末考试的得失，使全体教师做到了心中有数据，心中有成绩。
同时王主任也对今后的教学工作提出了几点要求:第一、切实加强课程管理。第二、切实加强课堂教学管理。第三、把补困加在课后。第四、精选课堂教学例题、习题、作业题。第五、自我提升。第六、家庭协助。
第三项 各科老师进行经验分享
史改学老师从分析成绩，分析学生，制定目标，调整策略四个方面展开了语文学科经验分享。史老师提出，针对本班学生优秀率低，及格率低的现状，分别从抓纪律，抓课堂效率，抓作业质量，抓学困生等方面提出了切实可行的方法。
田金爽老师结合本班实情，进行英语学科经验分享。田老师提出，制定一对一的帮扶小组，要充分利用学校中的碎片化时间帮助学困生学习，多与学生聊天，走进学生内心，改变他们的学习态度。同时田老师还指出，帮学生制定学习计划，收集错题，及时巩固复习，培养学生的听说读写能力，尤其是高年级的作文能力，力求全面提高教学成绩。
冯娟老师从思维习惯层面进行数学学科的经验分享。1、抓基础。回归课本，结合学生具体情况具体分析，有针对性的分层教学。2、学生作业及时批改，进行有针对性的指导。3、培优补差，对学困生的辅导要及时，进行分梯度学业。
会议最后，校长对今后的学校工作做了总结，为老师们明确了今后努力的方向，提出了相关建议和要求，并希望何小全体教师能以此次会议为契机，在本学期的教育教学中用心规划，精准施策，不断取长补短，提高教学成效！