思维“导图：重在表达，重点在思维有序性、深刻性上作文章、下功夫，导是桥梁、转化，让思维过程和结果可视化。
图“导‘思维：重在思维创新，借助画思维导图，思维发散产生新的联想、灵感，诱导产生新的思维，或使思维生长。
一起来欣赏我们晓店学校四年级孩子们的思维导图吧。
思维导图借助关键词、图形、符号等信息，逐级表现相互联系的知识，运用图文并茂的方法呈现思考过程的一种直观思维方式。它连点成线、扩线成面，在相关联知识之间建立记忆链条，使知识体系化、思维可视化
这是学生第一次学习《升和毫升》，一张张思维导图不仅是学生智慧的体现，更是生命成长的印记。我们将继续沿着新课标的方向，积极探索，巧妙创新，真正体现数学学科的育人价值，促进学生成长成才。
通过这一单元《升和毫升》的思维导图作品整理展示，我在这些作品中看到了孩子们闪闪的思维的光，虽然这光还不耀眼，有些只是莹莹的，星星的，点点的光。但是我相信时间，相信岁月。只要坚持做下去，孩子们思维之树会一点一点破土，生根发芽，终有一天可能会长成一棵独一无二的，属于自己的思维参天大树。未来可期，让我们一起期待吧！
编辑：四年级数学组
审核：董冬梅