迎着金秋的时节，伴着书香的气息， 为进一步提高教师教育教学水平，促进课堂教学的精准高效，让每一节课落地有声。我们四年级全体语文教师围坐在一起进行三四单元集体备课。
教研无止境，参与共成长。学科主任宋老师首先制定了单元备课分工表，让大家做到分工明确，有的放矢。本次集体备课主要围绕 “研”字，通过每课的主备人详细解读教材、讨论疑难点，寻求解决措施三个环节进行研讨学习，进而做到有”备“而来，在整合中形成本年级组的共案。
这两个单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，展开想象，写一个故事”帮助读者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。重视学生阅读质量，提高学生独立思考能力！
首先是许老师主备的一课《蟋蟀的住宅》，她强调引导学生通过想象画面，注意作者观察顺序，体会文中生动形象的语言特点，为后期的观察日记打好基础！
除此以外，为进一步构建高效课堂，许老师精心备课、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，扎实有效的课堂训练，引导学生进一步体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
武兴明老师为我们梳理了四单元课文《精卫填海》，启发学生梳理出故事的起因、经过、结果，感受神话故事中神奇的想象和鲜明的人物形象。
文言课文《精卫填海》是由武老师主备的。他强调让学生通过多种形式的读，进一步感受文言文的特点以及特色，培养阅读文言文的兴趣！
东风浩荡满目新，携手奋进正当时。集体备课活动的认真开展，提高了课堂教学效率，解决了教师个人的孤军奋战的问题。在讨论的过程中相互启发，博采众长，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
撰稿：孙德亮
审核：宋丽娅