对于儿童而言，了解成长史对心理治疗是有帮助的，那成长史是什么？在咨询的什么阶段采集成长史？采集成长史的对象是谁，是所有的来访者吗？带着这些疑问，拂云心理工作室第二期学员在2024年9月6日晚上8点开展了第33次线上研讨。
研讨伊始，焦璐和黄家格两位学友从不同的角度为大家解读了《心理治疗中的首次访谈》中第六章《如何采集成长史》。焦璐的标题《多彩童梦，探寻儿童成长过程》让人眼前一亮，他从什么是成长史、为什么要采集成长史、如何采集成长史这三个方面展开，将清晰的理论架构与丰富贴切的案例相结合，既有深度又贴近实际。
黄家格以《成长史：心理治疗中的桥梁》为题，用清晰流畅的语言深入讲解了采集成长史的原因、原则和内容。她的逻辑清晰，衔接自然，专业的讲解让大家对书本的内容有了深层次的理解。
在提问环节，学友们围绕“某些固定的信息，可以采用问卷调查的形式吗？”“采集成长史有什么意义”“在家庭教育中，爸爸不参与怎么办”等疑难点展开了讨论。带领老师曹霞针对以上问题作出了专业的解答。她指出：如果问卷可以了解部分信息非常重要；同时来访呈现信息的方式也很重要！当大家还困惑于没有有效的方法让爸爸参与到家庭教育中来时，曹霞老师则告诉我们要用资源取向去思考问题，去引导怎样提升爸爸的参与程度与参与质量。
聚焦成长经历，能够让我们看到儿童的情况是如何随时间而变化的，更深入地探索他们的心理世界。