展课堂风采  促新秀成长

——新建小学2024年秋季学期新入职数学教师汇报课

       新入职教师是学校的新鲜血液，更是学校的生力军，他们肩负着未来教育教学工作的重任。为提高新入职教师的执教水平和课堂教学组织能力，全面帮助和促进新教师快速成长，进一步夯实新教师的教育教学基本功，为他们的专业成长搭建互动的交流平台。9月3日至9月13日，我校开展了数学组新入职教师汇报课活动。

       杨洁老师的汇报课内容是四年级上册第一单元第四课时《亿以内数的大小比较》。杨老师通过复习万以内数的大小来进入本节课内容，在本节课中，杨老师以生活中的事例为主题，让学生在已有的知识基础上自学这节内容，让学生自由比较，自主学习，自己总结方法，用数学的语言来进行表述，讲解细致全面。利用知识迁移的方法，充分发挥学生的主体作用，激发了学生学习的兴趣和求知欲！

       耿潇强老师的汇报课内容是一年级上册第一单元第二课时《比大小》。耿老师通过课前礼仪手势操以及课前准备的小口令，帮助学生很快地进入了学习状态；课堂上以小猴子分桃子的情境为导入，增加了学习数学的趣味性，以清晰的数学思维和数学语言引导学生分析理解了“＞”“＜”和“＝”。学生通过积极思考、主动探索、大胆尝试，体验到成功的喜悦。

       杨静静老师的汇报课内容是五年级上册第二单元第一课时《确定位置》。杨老师通过课前准备的小数乘法计算题，帮助学生回顾了上节课的学习内容，也锻炼了学生的计算能力；课堂上以导弹如何精准打击目标的问题导入，激发学生的好奇心，接着指导学生通过自主探究，明确用数对确定位置的方法。整堂课教学结构清晰，首尾呼应，层层递进，教师还设置了多种趣味活动，既活跃了课堂气氛，也帮助学生进一步巩固了新知。

       张馨文老师的汇报课内容是五年级上册第二单元第二课时《确定位置2》。张老师通过课前准备的小数乘法计算题，锻炼了学生的计算能力；上课时通过提问回顾上节课知识点，接着以班上同学座位表为导入，激发学生兴趣，并提出如果用数学的语言或者符号简化座位表，通过提问，让学生学会方格图确定位置，并归纳同行同列的情况；随后通过小组合作探究了向左或者向上平移后对应数的变化，最后按照上课顺序总结归纳。整堂课教学结构清晰，层层递进，教师最后设置了赠语，寄托了对学生的期待，也帮助学生进一步巩固了新知。

       脱祎晨老师汇报课的内容是一年级上册第一单元第二课时《比大小》，课堂教学环节设计巧妙，通过生动的故事引入，让学生在愉悦的氛围中掌握了比较大小的方法，充分体现了新课程改革的教学理念。首先，脱祎晨老师通过讲述三个猴子分桃子的故事，自然地引出了比较大小的概念。这种方式不仅吸引了学生的注意力，还激发了他们对数学的兴趣。故事中融入的情境教学，让学生能够更加直观地理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。最后，脱老师在课程结束时进行了有效的总结，对新知识进行了系统的归纳，使学生对本节课的内容有了更加深刻的印象。

       韩苗老师的汇报课内容是五年级上册第一单元解决问题②《分段计费问题》。韩老师通过课前小数乘法计算，为本节课的新知做好铺垫。接着她以本市出租车计价规则这一现实生活情景为导入，激发学生兴趣，并提出如果你是出租车司机，你会怎样收费？通过提问，让学生思考出租车分段计费的具体规则，并通过题目体会“不足1km，按1km计算”这一理解难点；随后通过小组合作，让学生独立探究解决问题的方法，并由小组派代表向老师汇报，最后得出两种不同的解决方法，既解决了重点，又突破了难点。最后，韩老师进行了知识的系统梳理，这堂课使学生充分体会到了数学与生活的紧密联系，提高了学生解决实际问题的能力。

       苟宏涛老师的汇报课内容是二年级上册第二单元第六课时《连加连减》，本节课首先进行口算练习，培养学生的口算能力，然后设置情境导入新课，导入自然流畅。教学环节紧凑，层次分明。从讲解算理到练习巩固，再到拓展提高，每个环节都紧密相连，逐步推进。在时间把控上较为合理，能够在规定的时间内完成教学任务，没有出现前松后紧或前紧后松的情况。整堂课注重营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，及时给予学生肯定和表扬，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

       马力川老师的汇报课内容是五年级上册第二单元《位置》第二课时。马老师通过有趣的小游戏，让学生快速说出自己在教室中的位置，帮助学生迅速进入了学习状态。课堂上以生活中实际的情境为导入，使学生更好地理解位置的概念。马老师以严谨的数学思维和准确的数学语言引导学生分析理解了用数对表示位置的方法和规则。整堂课老师讲课条理清晰、题型设计丰富、时间安排合理，引导学生体会到了数学知识在生活中的广泛应用，激发了学生学习数学的热情和探究欲。

       学校领导及全体数学教师全程参与听课。课后，听课的领导、老师们就本次汇报课给予了点评，他们肯定了新教师非常扎实的教学基本功等优点，同时也指出了不足之处，提出了相应的改进建议。评课后，新教师也表示，通过本次汇报课活动，能够更清晰的认识自己的教学优势与教学劣势，希望在未来的发展中苦练内功，克服不足，发挥优点，认真听取老师们提出的意见，促进自己的教学基本功不断提升。