走过了春的旎旖，迎来了秋的蓬勃，是这般的缤纷、绚丽，灿烂、热烈。
为了进一步提高老师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，在10月18日，我校进行了本学期第一次教研活动活动，今天为我们带来课例展示的是二年级语文组的李露老师，她所执教的课例是部编版二年级上册识字单元第4课《田家四季歌》。
《田家四季歌》是一首充满童趣的儿歌，这首儿歌朗读起来有节奏感，对农民一年四季的衣事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的重陶。
公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在公开课中，我们收获的是不仅是知识和技能方法策略，还有朋友间最真挚最难忘的友情。
听课老师们用心书写听课笔记，细心观察课中中的每一个细节。大学点评教师的优秀之处，认真探讨展示教师的待改进之处。
课后，在教导处胡大彬主任的带领下，语文组各位老师对李老师的这节公开课进行了点评。李露老师整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，培养的学生课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
接着，一年级熊家奎老师对李露老师的随文识字教学法表示肯定。他说：随文识字教学实际就是边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于课文的学习中，李老师在教学中，不断提高汉字在学生头脑中出现的频率。随文识字是从文入手的，学生面对的生字都不是孤立的，是有一定的语言环境。“随文识字”运用得好，字的音、形、义紧密结合，读说写紧密结合，的确能有效地提高识字的数量和质量，能有效地促进儿童语言的发展。
然后，吴月红老师、解小雨老师、蔡雨欣老师提出建议。语文组相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。我们根据学生的“特点，积极探素，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中。最后，肖小娟老师和胡大彬老师对这次教研活动进行了总结并提出了新的要求。大家在此次教研活动中收获满满。
立足有效教研，打造高效课堂。一直是我追求的目标，我们将坚持不懈地做下去。在以后的教学工作中，我们一定注重对课堂教学的把握和重视，不断提高自己的教学水平！