家访是教育工作中一种常见形式，目的在于加强学校与家庭之间的联系，促进学生的全面发展。家访的意义不仅在于了解学生的家庭情况和个人情况，更重要的是通过与家长的沟通交流，共同关注孩子的成长，形成家校共育的良好氛围。
姚智宸，个子高高的，不爱言语，上课偶有跑神儿。家访得知，其家庭氛围温馨和谐，奶奶慈爱，父母孝顺，婆媳如同母女。父亲常年在外务工，奶奶在家接送孩子，为了陪伴孩子，母亲在高新区厂里务工，对孩子学习特别支持，书法班、口才班，对孩子全方位培养。希望通过家校共育，可以培养一个更优秀的孩子！
许紫昂，性格内向，家住义乌市场，妈妈做生意比较忙，平时无暇顾及孩子太多，但是，这孩子成绩特别好，我想他背后一定是有一股力量在支持着他，一定有一个关爱孩子的家长，我对他的家庭教育倍感兴趣。
家访得知，他的母亲是一位非常有智慧的母亲，虽然学历不高，但是，从小为孩子树立了努力向学的榜样，用实际行动证明身教胜于言教！
杨佳霖，我留心这孩子原本因为他不爱学习，上课老是趴桌子。家访了解到这个孩子父母常年在外务工，从小跟着爷爷奶奶生活，娇惯至极，生活不太自理。父母缺少对孩子学习的引导，导致孩子小学阶段基础较差，对学习不感兴趣，没有信心。但，在学校，通过观察，我发现这孩子，做事认真负责，品行端正，任劳任怨，已被认命为我班副班长。
家访沟通后，我看到这孩子有上进心，有向上向好的欲望，未来可期！
邓浩泽，我关注这孩子，原本因为他上课老是跑神，结果一了解这孩子成绩挺好。学校举行家访行动，他是唯一一个主动邀请我去家访的孩子。本来说不想打扰他的家人，在小区楼下聊聊的，怎料邓爸爸是个热心人，非要邀请到家里坐坐。
我带着班长李贝贝到他家以后，这孩子又是洗葡萄，又是切西瓜，真是有点出乎我的意料，有此德行，这孩子将来必定不会差。
李贝贝，当我举棋不定该定谁为大班长的时候，李贝贝同学，毛遂自荐，通过沟通、观察，她有责任心，有能力，有信心，敢担当。
通过家访，我真正理解到一个优秀孩子的背后肯定有一个慈爱的母亲。为了俩孩子享受更好的教育，从小送到私立学校，每个假期都送孩子去特长班，为孩子能上实验中学，又首付买了房子，对孩子毫无保留，有母如此，何患孩子不成才！
通过深入了解学生的家庭环境和成长背景，我们才可以有目标的有针对性的去塑造一个更好的孩子，为每个学生提供更加适合的教育方案，促进教育公平和个人发展。
同时，学生也可以感受到来自学校和家庭的关心与支持，增强其归属感和自信心。这种正面情感的支持对学生心理健康和学业成就都有积极影响。
我们实验中学一直在践行“教书育人，培养全面发展人才”的理念，牢记教育使命，不负家长所望，开拓进取，砥砺前行！
