11月15日有幸聆听到北京市润丰学校张义宝校长的专题报告——双减双新：赋能视域下的“新课堂.新课堂.新作业.新教研”的专题讲座，让学员们醍醐灌顶，深刻感受到作为一位教育家，在大视野、大格局中如何诚者自成。

       张义宝校长：北京市润丰学校校长，北京市特级校长，北京市特级教师，江苏省特级教师。教育部全国中小学骨干校长，中国教育学会数学专业委员会学术委员，中国人生科学学会中小学教育专业委员会教育专家委员会专家，中国教育发展战略学会人工智能和机器人专业委员会常务理事。“元数学教学” 及“问学课堂”的倡导人和践行者。

       先后荣获全国教育工作先进个人，全国优秀辅导员，江苏省师德模范，省新长征突击手，省教育厅“十大年度感动人物”，《校长》杂志年度封面人物，市十大杰出青年，市首批名师，市首批数学学科带头人，市新长征突击手，市五- - 劳动奖章等30项表彰奖励。

       进京时间不长，经历了三次国家重要事件，可见张义宝校长的分量：

       张义宝校长认为“高质量引领‘双优’ 新变革赋能‘双减’”，应该成为我们今天这个会议的主题热词，在日常的行动中，大家的思考、汗水，也必将在今天和未来的日子里为大家的变革赋能。

      学校政治高位办学，发挥和谐党建引领作用。

       张义宝校长提出“一体双翼两部双擎”的现代治理结构，在学校原来的基础之上，探索创生建构配套的“十个”校本机制：即“一主四辅”的零整机制、“一体双翼”的A 飛机制、“两部双擎”的飛好机制、“三兵合一”的竞合机制、“三层多元”的研究机制、“三时定量”的公示机制、“三级共享”的建构机制、“四课合一”的成长机制、“四方驿站”的服务机制、“五位一体”的融通机制。完善治理结构，确保学校在“双减”时代能够更好实现质量强校的各项举措的落地落实。

       学校锚定核心素养，构建“融合课程”的实践文化，形成了三层次七领域七彩阳光课程体系，践行区域新课堂评价标准，聚焦“四八”环节研、学、教、评于一体的问学课堂建构。
       学校细化自主结构，创生竞合生态，探索了“3+1=1”的问学课堂。学校确立“三个小主人”，即争做学习的小主人，争做创新的小主人，争做管理的小主人；学生个体“独立学习”之后的组内“合作学习”，然后指向组际之间“竞争学习”，最后达成目标的“创新学习”，落实学生要做“学习的小主人”的目标。问学课堂把问题权还给孩子们，把探索权还给孩子们，把设计权还给孩子们，让老师真正成为课堂学习的教练员、助攻者，成为孩子们的大朋友，最大的焕发学生学习的积极性和他们天性潜能。

       学校成立了“9+ n”个项目研究院，构建了“4+4”的集体备课制度，把学校最小的研究单位细胞进一步激活，引导教师深入学习、细致钻研、踏实落实，更快、更好、更精准、更高效的重构“双减”背景下全新的教育生态，焕发教师“我是管理的主人”“人人都是管理者，人人都是被管理者”的意识，走出润丰学校自己高质量发展之路！

      “跟着”机遇，在高端专业的行动研究中成长创生。润丰学校在张义宝校长的引领下，如火如荼地按照“跟着走”、“跟着学”、“跟着悟”、“跟着评”、“跟着用”的步伐探索AI赋能课堂评价项目。项目研究主要聚焦于语、数、英学科，在日常教学活动中利用创新性的评价工具，利用大数据、人工智能等现代信息技术，探索学生学习要素全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价，记录成长轨迹，促进智慧评价的高效开展。“AI赋能课堂评价”项目实验，为学生提供高效、高阶的学习环境，为教师的科研能力提供加油、加速的专业成长，为学校的高质量发展添砖加瓦、增光添彩。

       张义宝校长的报告前瞻高远，立意深刻，主题聚焦，生动鲜活，数据导向，方向精确，举措务实，可观可测，鼓舞人心，令人振奋，让学员获益匪浅，即使是超时了，还不断提问......