小百合儿童之家～做自己的花

蒙特梭利教育混龄教育没有大中小班之

分，

却有大中小组之分，

并有隆重的升组仪式[比心]

       “升组”对于每个孩子来说，是一个值得纪念的时刻。

这既是对结束的A组、B组、C组生活的回顾和告别，

也是对即将开始的新学期生活的期待与憧憬。

轻盈的时光缓缓流过

成长的足迹深深留下

时光总是匆匆

从上一个初秋到这一个初秋

成长历历在目

踏过开满鲜花的日子

这一天与其他日子不同，

这一刻与其他时刻不同，

曾经的弟弟妹妹

变成哥哥姐姐

牵起弟弟妹妹的手

一起走向勤学门

这是蒙氏教育精神的传承

每一次成长，都会开启一段新的旅程；

每一次启程，都将跨越新的成长之阶。

轻盈的时光缓缓流过，

成长的足迹深深留下，种子发芽 小树长大。

从粉红到天然的进阶

大家好！我们在此宣誓。

       从今天开始我们要有蒙娃精神：认真学习、勇于探索、合作伙伴、互帮互助。

       在生活上，成为老师的小助手；在学习中，成为弟弟妹妹的好榜样；在家庭里，成为爸爸妈妈的骄傲。

      亲爱的爸爸妈妈，亲爱的老师们请你们放心，我长大了，我会努力成为更好的自己！

勤奋好学

聪明伶俐

长大，不是一件小事，

这意味着小朋友们要学会自己的事情自己做，

好好学习，团结友爱，互帮互助，懂得感恩。

升组后的孩子们

自在，松弛，自信，生动！

我喜欢我自己！

我就是可爱的小孩！

越是得到心灵上的平静和满足的深层次变化，会呈现以下的特点：

·充满想要让自己的各种能力都能得到发挥的欲望。

·面对环境充满着强烈的感情，有饥寒相比的生命发现。

在幼儿时期所呈现的这些特质，在之后都成长过程中，在某些形式上受到重视。而这种不知道是什么某些形式，在终身人格发展的基础看来，显然是在幼儿期所形成的样子。

独立是让人确切感受到自我能力、自我价值实现的有效途径。

孩子自信心的建立不是被赋予的，

而是来源于他内心对自己的肯定。

独立，对于年幼的孩子而言，

意思是“做他们力所能及的事情”。

每个孩子都有能力做力所能及的事情，

前提是他的成长环境赋予他足够的尝试机会。

为生活而工作”，是大部分成年人的现状。

和成人工作目的不同，

孩子通过蒙氏工作，逐渐建构出内在的自己。

全然地感受这些金子般闪光的童年，

永葆童真，无论几岁，

都能如孩子般心怀热爱、

笑容灿烂！

然后再去赴一场

中国面塑艺术的盛宴

感受非遗文化

世界面食在中国

中国面食在山西

这是山西的非遗

独有的味道

在小百合

做自己的花

​你可以是玫瑰，

也可以是向日葵，

也可以是满天星……

无论花期如何

你只要是你就好

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