徐水区崔庄中学 陈晓叶
党的十九大对新时代教育发展提出了新的更高要求，京津冀协同发展宏图绘就、雄安新区建设日新月异也带来了千载难逢的历史机遇。我市积极对接全国优质教育资源，深入推进教育改革创新，教育事业正在发生积极的变化。
三年大变样，六年大改观
7月26日，我市召开创新人才教育研究会振兴县域教育保定实验基地暑期校长教师培训大会。中央文史研究馆馆员、人大附中联合总校名誉校长、人大附中名誉校长、创新人才教育研究会会长刘彭芝，以及创新人才教育研究会教育专家和来自全国各地的名校长、名教师出席会议。市委副书记、代市长闫继红，创新人才教育研究会常务副会长、北京师范大学新闻传播学院院长李春林致辞。
先进理念的传播者
此次培训让我深刻意识到，对教师本身而言，教育理念的转变是教学水平快速提升的核心。从事基础教育教学工作，必须坚定教育理想，开拓教育视野，提高综合素养，从人文和哲学的高度思考教育，广泛汲取全国各地优质教育理念，努力完善自身知识结构，力争从教书匠变身“大先生”。
读书治学的先行者
“真正的教育，就是要养成完美的人格。如果不去书中汲取营养，精神那么苍白，意志那么脆弱，怎能拔尖创新，将来又怎能担当大任？”由此可见阅读的重要性，不论是学生还是教师，都要坚持阅读、深化阅读。
不同学段的学生，阅读的重点不同。小学重点在阅读，而不在成绩，先在阅读中启蒙开智，不断提升层次，加大阅读量，只有根深叶茂了，才能实现质的飞跃；初中阅读主要体现在海量阅读，不能把课本当世界，要把世界当课本；而高中阶段要着眼于阅读与思维。
心理教育的践行者
目前学生的心理健康教育逐渐边缘化、非专业化，使得生生关系、亲子关系、师生关系和家校关系等受到影响，间接抑制了学生的自我认知力和自我效能感。
为改善这种情况，首先教师自身要不断学习心理学，从而能为学生提供较好的心理辅导；其次教师可以采用体验式教学，通过事实——体会——收获——应用的模式，利用社团实践活动，丰富学生的精神生活，提高学生的抗逆力。
具体实施时，面对不同学段，关注点要有所不同。小学阶段要更多地与家长沟通；中学阶段要多关注学生本身，其中，初中时多注意学生青春期的变化，高中时则要多疏导学生的压力和帮学生制定生涯规划。
好风凭借力，扬帆正当时
保定教育高质量发展的冲锋号已经吹响，全市上下围绕立德树人聚势发力，打好建设教育强市“组合拳”，这对于青年教师来说，是难得的机遇，是发挥自我提升自我的平台，我们会不忘初心，坚定理想，言传身教，以仁爱之心对待学生，以热爱之心对待教学，做学生的引路人。