践行新课标 用好新教材——2024年滨州市小学科学新教材专题培训活动

 郑永春教授详细的从为什么要进行跨学科学习，如何实施跨学科学习，跨学科学习与案例的分享、如何设计跨学科学五方面进行解读。并以实际例子为我们讲述如何进行跨学科的分析。通过学习我们初步了解到可以通过设计跨学科的项目或活动，让学生在实践中运用多学科的知识和技能，培养他们的综合素养和创新能力。同时，我也意识到，作为科学教师，我们需要不断拓宽自己的知识面和视野，不断提升自己的跨学科教学能力，才能更好地引导学生进行跨学科学习。

小学科学新教材在内容与结构上进行了显著的优化与调整，以适应新时代教育发展的需求，下午的培训活动中，科学团队的老师从每单元编写思路，单元基本框架，课时板块设置等进行了详细的解读，并将前后两本教材进行了详细的对比，新教材的难度比以前有所降低，更符合小学生的思维学习习惯。

单元的起始页明确了单元的主题，并增加了单元小结引导了学生进行自我反思和单元内容的构架。在新教材中还增添了中国元素，比如中国科学家，中国中草药材，更增添了学生们的国家自豪感。

四位老师从新课标入手进行分析，讲解目标叙写的过程，从儿童心理学分析学情，依据新课标确定学生要学到什么程度。经过老师的介绍我们得知，本节课处于单元的第三课时，起到了承上启下的作用。在教学过程中观察植物外部的特点和生活环境，认识到不同植物有不同的环境需求。用观察和比较的方法来分析植物的不同。增进了认知，得知了植物与周围环境紧密相连，在种植的过程中也增加了孩子们爱护植物的情感体验，同时增进了节约粮食、节约资源，保护环境的责任感！

培训最后田主任对本次活动进行总结。本次活动打开了我们全新的研究领域，意义重大。希望在场教师将自己学到的知识应用于我们的实践教学中。