首夏犹清和，芳草亦未歇。师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮。为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》《义务教育课程方案（2022版）》和义务教育各学科课程标准（2022年版），促进幼儿园小学双向、科学、有效衔接，我省召开2024年辽宁省幼小科学衔接现场交流会。此次会议如一盏明灯，点亮了我教授一年级语文之路。
李盈老师呈现了一堂完美的语文课，令我受益匪浅。课前律动操既能抓住学生的注意力，也在无形之中培养了学生的听课纪律，可谓一举两得；面对一年级学生，仅仅靠开课的纪律强调还不够，所以在课中也要结合具体问题情境强调课堂纪律，养成良好的听课习惯。李老师的课堂问题非常具体明确，贴合刚入学孩子的特点，而且适时出示提示，层层递进，引导学生说完整话，锻炼学生语言表达能力。
李老师按照“找一找，看一看，说一说”的过程用问题引领学生一步步了解中国文化，从服饰、美食、节日方面带领学生体会中国各民族特色，激发学生民族自豪感。最后布置作业把今天学到的回家讲一讲，也为下节课做了很好的铺垫。
语文教研员夏艳对李老师的课堂进行精彩点评，并从四方面讲解如何做好幼小衔接，给我很大启发。语文学科要落实编者意图，厚植家国情怀，那么研透教材就是教学的基础，我认为可以先读教材，再思考如何教学，然后读教参，看自己的思考是否对应教参要求，在这样的基础上完善教学设计。上课时，一定要注重习惯的培养，这是学生学习的根基，好的习惯才能成就好的学习效果，所以在课上要利用多种方式强调习惯养成。针对一年级学生，注意力还不够集中，可以用图片、视频、游戏等方式让学生在乐中学、在玩中学；在游戏中培养学生逐步说完整话，最终达到语言训练的强化。
青衿之志，履践致远。通过此次培训，我对幼小衔接工作有了更清晰的认识和理解。一年级，一个新的开始，一次美好的邂逅，我将竭尽所能，让语文学科美好的种子在每一个孩子的心里生根、发芽，开出绚烂之花。
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