随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的深入实施，我国教育正迎来新的改革浪潮。2024年秋季，全新修订的新教材正式投入使用。为推进大单元教学顺利开展，促进我县一线数学教师准确把握新课程的价值导向和教学要求，2024年9月7日上午，“涉县数学大单元优秀案例暨新教材培训”在教育局教研室老师的精心组织与带领下如火如荼地展开，教体局党组成员王忙军、教研室主任张军民和全县100多名数学教师参加了本次活动。
第一环节:案例展示
参加数学通案编写的老师们精心准备，按照大单元教学理念进行了单元说课。
教研室李静波主任对老师们的案例展示作了详细评价。优点方面:教师的单元设计完整，思路清晰，教学内容丰富，覆盖面广，能够满足学生的多样化学习，并能激发学生的学习兴趣；不足方面:教学内容的深度不够，互动环节衔接不到位。同时给老师们你出了建设性意见:在备课时，教学内容的深度方面还需要研究，在备课时要关注到学生的差异性。
第二环节:新教材培训
教研室李静波主任对教一年级新教材做了详细分析。首先讲解了“游戏”单元的教学策略，然后对整册教材的编排特点及教学建议进行了详细分析。
培训最后，县教研室张军民主任对“大单元教学”设计再次解读，通过分析“三位数乘两位数”的优秀案例，让老师们对“如何做好大单元教学设计”有了更清晰的思路:大单元一定要与大情境联系起来，整个单元要以一个情境串联起来，让课标来引领设计。
小学数学教学只有依靠单元教学设计，才能实现课堂教学转型。只有从数学知识的结构和学生认知结构两个层面出发，构筑“教”和“学”的互动，才能使课堂教学变得更有整体性、关联性和创造性，才能真正促进学生数学素养的提升。
本次培训，为老师们提供了一个学习、交流、成长的平台。通过培训，老师们不仅更新了教学理念，提高了教学技能，也增强了对数学教学的信心和热情。相信涉县的数学教学必将迎来更加美好的明天。