幼小衔接，是孩子们学习、生活的一个自然延续的阶段，它既昭示着幼儿园生活的终结，又昭示着小学生活的开端，并起着承上启下的重要意义。因此，我省开展了幼小科学衔接现场交流会。
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各位领导指出，小学是儿童下一站的起点，幼小衔接的工作不仅仅是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，激发其对小学校园的向往。因此，幼小衔接应以儿童发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣，习惯和能力的培养。
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李岩老师的《你好，新朋友》是通过游戏的方式找到自己入学的新朋友。首先，孩子可以自己向大家自我介绍；接着增加难度，孩子向大家介绍自己的同桌；最后通过找朋友游戏找到自己的另一位新朋友。这遵循了儿童的认知发展，让学生很快的适应新阶段的学习生活。
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第二节课是万宝珠老师带来的《别跑，我的注意力》，王老师通过讲《小猫钓鱼》的故事，让儿童认识到集中注意力就能钓到鱼，这样在上课的过程中，孩子们就会有意识的专注自己的注意力。本节课，教师运用多种游戏方式，让孩子在游戏中用眼睛看、用耳朵听、集中注意力三种方式提高自己的注意力。
幼儿通过游戏闯关的方式，大大的提高了幼儿的学习兴趣，无形中提高了他们的注意力。
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《认识新课本》是本次会议为我们呈现的第三节课，郭珍贞老师，在授课的过程中把课本当做我们的朋友，运用第二人称，拉进课本与孩子们的距离，让幼儿提前认识课本，熟知课本，把课本当做自己的朋友，从而对未来的学习打下坚实的基础。
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虞永平说过“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡”。观摩了五节微课以及案例分享后，我深有体会，每一位教师都在遵循儿童的发展规律，循序渐进的开展幼小衔接课程，保障每一位孩子能够自然的接受小学生活，成为一名活泼开朗的小学生。
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幼小衔接就像一个漫长的故事，科学做好入学准备，从引导、尊重、关注做起，让我们携手共行动，用科学的教育理念，为幼儿的长远发展做好铺垫，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，共同助力幼儿和谐、健康、可持续发展！