2018年11月11日.周日.
跟岗研修第7天——
完成简报《跟岗研修周小结》
供大家共享后有重大发现——
地球当然没爆炸！
研修依然不休假！
——思维导图与高效课堂
——信息化素养与优课堂智慧
邓涛
东北师大教师发展学院
副院长
副教授
《优质高效课堂》
——基于思维导图的探究
A
无效与低效课堂的原因之一是什么？
碎片化！只见树木，不见森林！
之前关于碎片化，
都是一种推崇和推荐的说法。
在这里，不止一位导师
提到了碎片化对学生学习的阻碍！！
先见森林.再见树木
在这里，不止一位导师
提到了这个国家——
《芬兰教育全球第一的秘密》
先见森林，后见树木！
先了解知识体系，
再熟悉零散的知识点！
在这里，不止一位导师
提到了这位名师——孙维刚
人虽逝去，思想永恒！！！
致敬🙏 🙏 🙏
两位名师的成功经验
孙维刚老师说：
“作为一个中学老师，面对流俗，
我是苍白无力的，
我无法左右社会上的大气候
但可以构建自己的小气候。”
让思维导图走进教师备课！
让思维导图走进学生课堂！
让知识系统化，让学习结构化！
考考你——最佳匹配是哪句诗？
答案见文末
B
教学低效原因之二
高考距离中学近在咫尺——
综合能力与核心素养
并不只是两个关键词和书面语
能力素养非一朝一夕可成
如何培养学生的高阶思维？
如何培养拥有综合素养的人？
教学要三好：
老师教得好
学生学得好
考试考得好
素质教育不是不要考试，
而是不能只要考试！！！
真正高效的课堂，不是所谓花架子，
而是用最少的时间，学最多的东西！
C
思维导图
思维导图的八种型式
1.知识整理功能
把碎片化的知识整理得系统
2.思维训练功能
授之以鱼，不如授之以渔
让思维看得见！！！可视化！！？
如同我们数学
所言的“数形结合”和“几何直观”
长话短说
厚书读薄
现在是“关键词”时代
培养学生的概括能力
★思维导图与教学实践★
课堂教学，是——
把美丽的大公鸡扯成一地鸡毛？
or
把一地鸡毛扎成一把鸡毛掸子？
我的思考：
以课堂教学为平台
以思维导图为载体
培养学习能力，提升学业质量
是一个值得思考与尝试的方向！！！
拖堂
东北话叫“压堂”——
你怎么看？
有人看到了讲师的不守时，
有人看到了讲师的无规划。
可是，人家已经拿到讲课费的讲师，
放着拎包走人说拜拜的简单事情不做，
却牺牲自己的时间，
甚至顶着被骂拖堂的风险，
为冇？
为人师者，无私者也——
总想在有限的时间里，
传承分享更多好东西
予以更多有需要的同道中人！！！
感恩我身边的分享者！师者！！🙏 🙏 🙏
当然！
40分钟的课堂教学不同
分散的知识点需要提前预设好。
下午
宋海英
吉林省教育学院教授
教育部国培专家
《教师信息化教学五项基本功修炼》
来吧！
跟老师一起
使用手机体验移动式学习吧
互联网时代的学习
打破时空限制
手机控制Ppt
老师上课拿手机，不务正业？？？
恭喜你！
答错了——
老师用手机控制Ppt呢
不好意思，翻页笔被抛弃了！
学员上课玩手机？？？🤔
不要被眼睛看到的蒙蔽！
我们在学习！学习！学习！
试一试——被忽略的微信扫描之
翻译功能
街景功能
人类除了智商、情商，
第三种能力是啥？
今天11.11
难不成是“电商”？？？
嘿——还真不是！！！
答案见文末哦
我的思考：
二维码如何用于学校管理、课堂教学？
1.微班会评选？
——参选的视频生成二维码，
评委直接扫描，观看，打分。
2.教学论文评比？
——论文原件生成二维码，
评委扫描，观看，打分。
3.荣誉证件审核？
——证件图片生成二维码……
信息化素养的五项基本功
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泊船瓜洲
【北宋】王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还?