每一份温暖的教育，都是从相遇开始；每一次成功的合作都是从沟通开始。
伴随着新学期的到来，我园也加入了一批可爱的新生宝贝，同时开启了家园教育合作的第一步。
首先，漂亮大方的小一班班主任娟娟老师向家长做了简短的自我介绍，虽然言语简短流畅，但能感受到娟娟老师对教育的专业、对孩子的热爱。
接下来娟娟老师带领家人们做了暖心的互动，在不知不觉中，我们的心靠的更近， 一家人其乐融融的画面 在彼此心中呈现。都在为家园共同的孩子，共同的教育目标努力着、体会着，感动着。
为了让新生家长更好的了解入园焦虑给孩子带来的种种心理反应、生理反应、以及言行上的表现，便于家园之间在今后的工作中能够更好的针对孩子的焦虑反应及言行表现做出有效的安抚和教育。
付园长从人的情绪的产生、情绪的宣泄、幼儿园开学场景、分离焦虑的定义、分离焦虑的产生、分离焦虑的表现特征、分离焦虑的应对策略着手分析。深入浅出的理论加上个性鲜明的案例，让家长的配合目的性更强、教育信心更足、教育方法更正确。
最后，史琳琳史校长对本次活动做出简短的总结。
在家园充分了解孩子入园分离焦虑的基础之上，我园也迎来了新生宝贝的开学第一天，她们的哭声此起彼伏，各种分离情绪在求真幼儿园上演。
但面对孩子的分离焦虑，求真幼儿园的老师并未束手无策，而是用科学专业的方法针对孩子的不同分离表现采取了个性化的安抚策略。
由哭到笑是一个循序渐进的成长过程，哭哭闹闹就是孩子们童年中最珍贵的童年经历。
老师们分别用同理、陪伴、选择、倾听、示弱、交谈、转移等多种方法同理孩子的悲伤、陪伴孩子的悲伤、理解孩子的悲伤……
在老师们的热情陪伴下，用心关爱下，耐心教育下，孩子们很快卸下防御包袱，自我保护的本能表现逐渐减弱，对老师、幼儿园产生了更多的归属感、安全感、依赖感、信任感。开始接受幼儿园的一草一木，一师一幼！
缘分使我们相遇，教育使我们相聚。老师陪伴新生宝贝在幼儿园度过了他们人生成长中的许多第一次！第一次排队、第一次喝水、第一次午休、第一次做操、第一次集体玩耍、第一次集体用餐……开心且有意义。
当然，新生家长见面会的成功召开，也是在为孩子们的成长助力。
针对初入园孩子们的分离焦虑情绪，在幼儿园，老师用专业的方法协助孩子们平稳过度；在家里，家长们也用同样专业的方法协助老师帮助孩子们平稳过渡，家园合力，让教育更有力，孩子们脸上笑出灿烂之花。
入园焦虑即是分离，也是成长，分离过后，我们看到了一个更独立、更自信的、更坚强的孩子。
愉快的一周在孩子们的陪伴下度过，老师们利用下班后的休息时间对本周的活动做出总结，对下周活动的开展做出有效布置。
亲爱的家人们，很开心在金桂飘香的季节里相聚，让我们在孩子成长的路上携手同行，在双向奔赴的旅途中静待花开。