今天，我想与大家分享两段小诗，
选自德国心理学家伯特.海灵格的《看见》
当你只注意一个人的行为，
你没有看见他;
当你关注一个人行为背后的意图，
你开始看见他;
当你关心一个人意图背后的需要和感受时，你看见他了。
透过你的心看见另一颗心，
这是一个生命看见另一个生命。
也是生命与生命相遇了，
这份相遇，喜悅而动人!
亲爱的同学们，经过一周的学习，你看见你的老师上课、改作业，表扬你或者批评你，你思考过他们这些行为背后的意图了吗？
亲爱的老师们，经过一周的教学，你看见孩子们的作业、行为习惯，你了解过他们这些行为习惯背后的需要和感受了吗？
愿我们的学校成为一所每个人都能被看见的师生幸福、共同成长的学校！
接下来，我要特别表扬两个人，
一个是七年级的男生，
今年暑假，小学毕业的他，
借来七年级上册的七本书，提前预习。
不仅如此，
他还买了初中物理、化学的实验器材，
进行实验探究，
他甚至还自学了化学元素周期表，
经常给他爸爸介绍化学元素。
从借书、做实验等等行为，
大家是否看出来，他是一个主动学习、热爱科学、积极探究的人？
他到底是谁？是七年级4班的程俊翔！
我要表扬的第二个人是七年级的一位语文老师，
上周五七年级就要开始上新课了，
周四之前，这位老师将开学第一课的教学课件分享给全年级的语文老师，供大家参考使用。
她的分享行为，让我感受到两种品质:
主动担当，团结协作。
是啊，我们学校这么多老师，
一个人优秀，不能代表学校优秀，
当所有老师齐心协力，共同前进时，
我们的学校才可以更优秀！
这位老师是余桠萍！
相互看见是最深的爱，
彼此欣赏是最大的幸福。
愿我们的学校，成为一所每个人都能被看见的、师生幸福、共同成长的学校！