刘士丽，邱县实验小学教师，马秀敏名师工作室成员，县优秀教师，骨干教师。
书是人类进步的阶梯，学生爱读书，我们才有未来；教师爱读书，教育之树才会长青。为进一步提升专业素养，我在假期认真研读了于永正老师的《我怎样教语文》一书。
《我怎样教语文》系统阐述了作者多年语文教学的方法和心得，强调重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯的教学理念，对提升语文教学质量和教师素养具有重要指导意义。
读完于永正老师的《我怎样教语文》，犹如在教育的海洋中畅游一番，收获颇丰，感慨万千。
于老师以其丰富的教学经验和深刻的教育智慧，为我们展现了语文教学的真谛。他强调语文教学要“重情趣”，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文。这使我认识到，只有激发学生的学习兴趣，才能让他们真正热爱语文，主动去探索语文的奥秘。
“重感悟”也是于老师教学理念中的重要一环。他引导学生通过自己的阅读、思考和体验去感悟文本的内涵，而不是单纯地灌输知识。这让我明白，语文教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和感悟能力，让他们在文字中汲取人生的智慧。
于老师还注重“重积累”。语文学习是一个长期的过程，积累是关键。从字词的积累到优美语句的背诵，从文学常识的掌握到写作素材的储备，都需要我们引导学生持之以恒地进行积累。只有这样，学生才能在语文的天地里厚积薄发。
“重迁移”则提醒我们要将语文知识运用到实际生活中。语文源于生活，又服务于生活。通过引导学生在生活中运用语文知识，不仅可以提高他们的语文能力，还能增强他们对生活的观察力和感悟力。
此外，于老师对学生的关爱和尊重也深深打动了我。他以平等的姿态与学生交流，用心去发现每个学生的闪光点，鼓励他们勇敢地表达自己。这种教育方式让学生在温暖和信任中成长，也为我们树立了良好的榜样。
在今后的语文教学中，我将以于永正老师为榜样，努力做到重情趣、重感悟、重积累、重迁移，用爱心和耐心去浇灌每一朵祖国的花朵，让他们在语文的世界里绽放出绚丽的光彩。