秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。初秋九月，我们在时光里赶路，在教研中成长！新课标的风持续地刮着，在新课标的指引下，针对一年级新教师，如何去构建有深度有广度的新课标是我们当下值得深思的问题。因此，今天建德市小学数学教研员李康其老师，明镜小学校长李建辉及建德小学名师学科带头人、小学数学大组成员，各校教研组长和一年级教师们齐聚在明镜小学参与了2024学年第一学期小学数学新教材培训暨教研大组扩大会议。
首先，由明镜小学黄巧珍老师带领101班小朋友们带来《在教室里玩一玩》。本节课，黄老师通过“我说你做”、“萝卜蹲”、“抢椅子”三个游戏，让一年级小朋友从玩游戏的过程中感知数学，教师在提问中巧妙地把数学知识融入进游戏环节。整节课环环相扣，活动分明有序，让学生通过玩的过程轻松认识了“左、右”，“几个、第几个”和“一一对应”的知识点。
好课锋从“磨课”出，精彩源自“苦磨”来。精彩的课堂之后，学校一年级数学杨美英老师就这节课和我们一起分享整个磨课流程及设计意图。首先，她们对教材设计意图进行了深刻领会，并基于课程精神，实现“三会”精神提出了策略；还对这节课存在的问题和困惑进行梳理，以供其他新教师参考。
一年级数学组钟燕娟老师和大家分享了一年级习惯养成的经验。一年级数学习惯养成至关重要，需从整理、书写、倾听、读题等多方面入手。要统一要求，规范物品和学具摆放，及时表扬整理好的学生。在书写方面，要注重数字和规范书写的训练，保证书写时间，展示优秀作品，举办书写比赛。倾听习惯的培养要从课堂常规起步，端正倾听态度，结合“听”与“说”，进行即时激励评价。读题习惯的培养要注重多样化读题方式，提取信息，表征问题，帮助学生理解题意。好习惯的培养需要家校配合，细化习惯要求，进行全面跟踪培养，营造家庭养成教育环境。
接着，由明珠小学一年级备课组胡帼卿对人教版一年级上册《5以内数的认识和加减法》单元的整体分析。备课组通过对比不同版本的教材，发现新旧教材重点一致，都强调由具体到抽象的学习过程，并注重一一对应思想。同时，也指出了不同版本教材在学习内容安排上的差异。备课组还结合课标进行了整体规划，并通过学情前测了解了学生的学习起点，发现学生在数字书写和对数的意义理解上存在的问题。因此，备课组在备课时重点关注了情境、操作、整理、习惯和跨学科主题活动等方面。
蒋文娟就《5以内数的认识》这节课的教学思路、教学设计和教学建议进行分享，蒋老师认为对5以内数的认识的教学过程应注重理解和操作并重，实践和生活结合；教学目的是培养学生思维能力、良好的习惯和规范的语言表达能力。教学困难应针对学生的个体差异，采取差异化教学策略，确保每位学生都能在理解基础上扎实掌握5以内数的认识。
针对《5以内数的加减法》教学，方东欣老师代表明珠小学一年级数学团队提出了教学设计思路。通过加法、减法、0的认识和加减法以及整理和复习等课时，从学习素材、学习习惯、学评一体三个维度展开教学。旨在通过具体情境引导学生理解加减法的意义，培养学生的语言表达能力、数学思维及抽象思维，同时注重整理和复习的方法指导。
李康其老师对今天进行教学和发言的老师颁发证书。
最后，李康其老师以《素养导向，儿童立场，单元视角》为题，深度剖析《数学游戏》单元教学。他强调融合“数学”与“游戏”，通过互动消除隔阂，激活学前经验，为数学学习奠基。同时，针对教学窄化、要求过高等问题，建议放缓节奏，注重习惯培养。李老师还对比新旧教材，指出两者共为“新课标”服务，需灵活掌握，以达新高度。最后，他精准布置了本学期教学要点，为教学质量提升指明了方向。
初心如磐，笃行致远。每一次的相聚都是为了共享、切磋、提升，不断地提升和发展自己。在教研的道路上，我们坚定信心，携手同行，定能行将致远，学有所得，促进教师教科研水平的进一步提升。
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文字编辑：张云霞
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