夏日共研，催开一树芳香；追梦教学，沉醉一路芬芳。2024年9月4日，迎着和煦的阳光，我们如约而至，相聚在美丽的校园，开展“新学期 教科研常规要求 及新课标学习”的教研主题活动。
本次学习数学新课标主要从以下几个方面入手：
一、了解新课标的主要变化
1. 强调核心素养：新课标明确提出了数学核心素养，包括会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。
2. 调整课程内容结构：对部分内容进行了整合和优化，如将“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域的内容进行了更加合理的编排。
3. 重视跨学科融合：鼓励数学与其他学科的融合，培养学生的综合素养。
二、深入理解核心素养的内涵
1. 数学眼光：包括抽象能力、几何直观、空间观念等。例如，通过观察物体的形状、数量关系等，培养学生的抽象思维能力。
2. 数学思维：包括运算能力、推理意识、模型观念等。例如，通过解决数学问题，培养学生的逻辑推理能力和建立数学模型的能力。
3. 数学语言：包括数据意识、符号意识、创新意识等。例如，通过数据分析和符号表达，培养学生的准确表达和创新思维能力
三、掌握教学方法的转变
1. 以学生为中心：注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生自主探究、合作交流。
2. 情境教学：创设丰富的教学情境，让学生在实际情境中学习数学，提高解决实际问题的能力。
3. 问题导向：以问题为驱动，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。
四、运用多样化的教学资源
1. 教材：深入研究教材，把握教材的编写意图和教学要求。
2. 多媒体资源：利用多媒体课件、动画、视频等资源，增强教学的直观性和趣味性。
3. 生活资源：挖掘生活中的数学素材，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
总之，学习数学新课标需要教师不断更新教育观念，掌握新的教学方法和手段，提高自身的专业素养，为学生的数学学习和发展提供更好的指导和支持。
学履不停，行而不辍，相信我们学校的教师会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。