教以潜心，研以致远。为了加强教师队伍建设，营造浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，我校于9月6日开展了“骨干教师示范课”活动。活动中执教示范课的老师，精心准备，一节节朴实无华，精彩实用的课堂呈现，让老师们有了方向和目标。
语文课
杨老师执教《爬山虎的脚》一课，教师对文本内容的把握和解读准确，紧扣本单元的语文要素,精心设计课堂活动，充分体现趣味性和层次性，让每个孩子都积极参与到课堂活动中，正如新课标中提到的，我们要培养孩子积极观察,感知生活,发挥联想和想象，提高语言表达力和创造力，在真实情境中提高学生解决问题的能力，让每个孩子都有课堂收获感，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。
本堂课学生学习任务明确，小组内分工明晰，教学设计有的放矢，学生能够借助学习单，运用学习方法进行交流、讨论，突出学生主体地位，让学生在做中学，用中学，创中学。
数学课
张老师先引导学生思考，看哪队的投球水平高。接着，引导学生体验“用总分比较不合理—怎么办—用平均数来比较”的过程，让学生感受到学习平均数的必要性。再启动问题，怎样求平均数？转入对平均数方法的学习，引导学生用多种策略求平均数。可以用“移多补少”的方法，还可以用“先求总分，再除以总份数”的方法。
整堂课思路清晰，气氛活跃，重难点突出。环节紧凑，设计合理。每个人都能参与到课堂中，课堂氛围非常好。张老师在教学时循循善诱让学生掌握知识毫不费力发挥了学生的主动性。
英语课
谢老师的英语课堂流畅、活跃，重难点突出，师生配合默契。课堂流程完整，并运用了任务驱动教学法，调动了学生的积极性。语篇育人主题挖掘充分，引导孩子了解老师，学会描述老师，表达对老师们的感激之情。
大家畅所欲言，各抒己见。骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学过程;听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法;教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想，收获颇丰。
所有授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，总体可谓精彩纷呈。
此次活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，也为广大教师提供了一个观摩提高的平台，特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，真正实现共同进步，共同成长！