【文汇路小学·家校共育·每周“益”语（六十七）】携手育儿 做成长型家长——文汇路小学落实“三项常规”之家校共育
在孩子的成长过程中，家庭教育和学校教育都扮演着至关重要的角色。随着教育理念的不断更新，家校共育已经成为一种被广泛认同和实践的教育模式。
当孩子不小心做错了事，忍不住想发火时，记住以下几点建议一起做个成长型的父母，修炼自己，情绪平和，和孩子建立良好的亲子关系，我们先改变，再带动孩子改变，和孩子一起成长！
1.从今天开始：要多鼓励、赞美我的孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。
孩子需要鼓励，就像植物需要阳光和水一样重要，因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，会让他充满无穷的力量和变好的决心。而批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪，伤害孩子的心灵；好情绪才能产生好行为，经常得到爸妈鼓励的孩子，往往更容易激发内驱力，有去做的意愿和动力，并能坚持给你意想不到的惊喜。
2. 从今天开始：要改变自己纠错的教育思维。
认为只有在孩子做错的时候，指责批评孩子，孩子才能长记性，才能知道自己做错了，才会改正，不犯错。
其实这样频繁的纠错，像是心灵的腐蚀剂，会让我的孩子退缩、自卑、失去面对困境的勇气。
我对孩子不断纠错的过程，就是孩子自我放弃的开始，当我对孩子不断失望的过程，就是孩子自我失望的过程。在确实需要批评时，我要做到先肯定后纠错，这样不会让孩子觉得是在针对他，也不会让孩子感受满满的挫败感。
3.从今天开始：要找对教育的好时机。
孩子做错事的时候，是我跟他建立关系的最好时机。而真正教育孩子，让孩子变得越来越优秀的时候，是在孩子“做对事情”的时候。肯定和夸奖孩子的这个好行为，强化孩子的好行为。
用“品质夸奖法”，描述孩子某一个具体的行为，上升到品质，由品质指导未来。坚持夸一个月，你孩子绝对动力满满，大变样。
4.从今天开始：要学会接纳孩子的一切。
对孩子多一些宽容，少一些挑剔。降低对孩子的期望值，我才不会焦虑，才不会在孩子身上乱使劲。只有接纳了孩子，才能正确地认识孩子、理解孩子。我爱我的孩子，不是因为他做了什么；而仅仅因为，他是我的孩子。
5.从今天开始：不再用“你信息表达”。
很多亲子冲突，孩子反抗的不是父母本身，而是父母的说话态度和方式。
父母劈头盖脸地指责和命令，只会把孩子推向自己的对立面，让孩子感受到满满的指责、批评：“你怎么……、你怎么又…••你还不赶紧”长期这么说，孩子要么装聋作哑，要么奋起反抗。甚至会让孩子觉得他自己就是不行，就是很差劲，孩子可能会破罐破摔，自我放弃。
6.从今天开始：在陪伴孩子时，改变自己以前管太多、对孩子指手画脚、命令孩子按自己的想法来做事的习惯。
因为这样的陪伴，会变成监视、控制，会带给孩子更多的紧张和焦虑，会让孩子感受到我对他的不接纳，不满意，会消耗孩子的生命力，会让孩子花更多的时间在应对我身上，而真正用在学习上的精力減少。
7.从今天开始：改掉唠叨的毛病。
因为说的越多，孩子越是听不见，就算听见了，也选择忽视。频繁地唠叨，会让孩子明明知道你说的是对的，也不愿意去做，甚至会让孩子有逆反心理。唠叨就像是一把刀子，刀再钝，孩子也架不住父母天天“补刀”。教育孩子，不需要过度教育，需要干净的教育，只需“点到为止”。
8.从今天开始：要多倾听孩子的心声，而不是急于评断孩子。
真正的沟通是双向的，有输出才会有输入。让孩子有机会表达，孩子才会在意我所讲的道理。而不是像以前那样唠叨，指责，批评，讲道理，这些都是单向沟通，就是家长一个劲地在说，孩子被动地吸收，甚至可能孩子都没听进去，这样的沟通是无效的，只会让亲子关系越来越远！
家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也是孩子可以纠正家长的教育，还可以是“和平探讨”出”真理”的共同进步的教育。
希望各位家长能多加重视，多给孩子一点关爱和鼓励心，多为他们的成长做一些准备，让我们共同学会做一名合格的倾听者，高质量的陪伴孩子。
家长只有不断学习科学的育儿理念和育儿方法，不断成长，努力培养孩子的心理适应能力、社交技能和生活习惯，才能帮助孩子更好地适应小学生活，为他们的未来发展奠定坚实的基础。这些能力不仅有助于孩子顺利度过小学生活，还将为他们的长期成长和发展提供重要支持。
