为加强教育教学研究，促进学校教学教研工作科学有效开展，强化学校教学常规管理，不断提升教育教学质量，2024年9月6日，在县教研室刘建峰主任的带领下，县教研室各学科教研员莅临大城县第三小学，我校黄志钢校长及教务处全体人员陪同听课，对我校教育教学工作进行全面视导。
本次视导采取随机抽选的方式，主要听取了语文、数学、英语的前两节常态课，视导组分组同步进行，通过“听、讲、评”等方式，对学校的课堂教学进行全面深入的了解。
课堂篇
语文组
上午第一节课刘文娜老师讲授的六年级《微写作-情境交融法》。刘老师从不同的写景方式进行范例指导，又通过“锦囊”给学生提供了“细观察抓特征”、“合理安排景物”“综合运用修辞”和“明确写作目的”这四个写作技巧，还进行有效评价，及时修改批注，真正体现了作文教学的讲练评。
王希红教师讲授《观潮》一课令人印象深刻。教学内容丰富，对潮来前、潮来时、潮退后的景象讲解，成功地将观潮的壮美传递给学生，提升了学生的语文素养和审美能力。
卞亚荣老师讲授《走月亮》，用清新隽永的语言为学生呈现出一幅恬静美好的“我和阿妈走月亮”的画卷。
郝红梅老师讲授《丁香结》，通过巧妙提问，引导学生积极思考，感悟人生的“丁香结”。为学生打开了文学欣赏与思考的大门。
数学组
段子慧老师讲授的五年级《积的近似值》，使学生会根据需要，用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
郭君芳老师的《小数乘分数》。整节课注重培养孩子们的计算能力，通过观察、思考、分析、提高学生计算能力。
于红知老师讲授的六年级 《整数乘法运算律推广到分数》，利用知识迁移提出探究问题：整数乘法运算律可以运用到分数乘法中吗？引发学生认知冲突，刺激学生求知欲，进而开展后续学习，接下来于老师留给学生充分的时间和空间让学生独立思考，动手验证自己的猜想。
蔡文文老师的《小数乘法里面的小数乘小数验算部分》，严格要求学生规范使用草稿本，稳打稳扎计算基本功。
英语组
教研员听了几位英语老师的课，陈秀英老师巧妙地运用了情境教学法，将词汇融入到具体的情境中，让学生在实际运用中理解和掌握词汇的用法。
郭建颖老师讲授《Aa-Ll字母的音标》，先进行了字母的书写、大小写的书写，占格笔顺的教学。然后又进行了系统的26个英文字母音标的讲解。
张亚军讲授的《what is he like? 》，通过生动有趣的图片、实物展示等方式，直观地呈现了词汇的含义，帮助学生快速建立起词汇与形象的联系，并及时进行课堂检测反馈，并且适时延伸迁移拓展。
指导篇
听课结束后，视导组领导分别与执教老师进行了面对面的交流，他们从教学目标、教学技能、教学效果、教学细节等方面对老师的课进行了详细的点评，并对老师们在日常教育教学中的困惑进行释疑和指导。既表扬了老师在教学过程中的闪光点，又对教师们的教学提出了珍贵的改进建议，助力教师成长和提升教学实效。
刘建峰主任对几位数学老师的课进行透彻的分析，刘主任根据自己多年的经验与老师们进行分享了一些有利于提高课堂效率的经验，刘主任提出课堂上老师一定要学会放手，在练题的过程中，首先要学会观察。嘱咐老师们要跟随新课标，及时转换自己的新理念。刘主任希望老师们数学课上要引导孩子们 会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
听课后刘丽芬、蔺达、李智然三位指导专家对我校授课的六位语文教师给予充分的肯定，然后分别对所授的课例进行专业的点评，并提出在今后语文课堂教学中的建议：教师要敢于向学生发问，要有问题驱动意识，向文本深层次挖掘，调动多种感官让学生进行“冥想”；语文课堂中老师要敢于放手，同时也要收放有度；强调当前智慧教育背景下，要合理运用信息化辅助教学；教学中讲解要设置主任务，不能面面俱到。小学语文更要注重片段教学，要关注生活，发现生活，课堂中加强小练笔练习，多角度培养阅读体验感受，用真情打动学生，学生才会真情流露。
李美英老师提出课前要精备课，备教材，备教法，既不要高估学生的水平，也不要低估学生的水平，这样施教才能有的放矢。要精简课堂语言，让学生在课堂中把握重点。作业少而精，重质量轻数量。
英语教研员周亚楠老师：老师们要深挖新教材，注重能力提升，要为学生提供充分表现和自我发展的空间。要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。英语教师要创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，确实把英语教学与情感有机 的结合起来。
视导检查结束后，教务处组织全体教师会议，针对本次视导听课的反馈情况，对教学工作提出更加全面的要求。
“远航风正劲，教研映华章。” 此次视导不仅是对学校教学工作的督促和检查，更为我校下一阶段教学工作指明了方向。我校将进一步落实课堂教学，力促我校教育教学质量再上新高度！
编辑：教务处
审核：邓彦芬
