秋风送爽，丹桂飘香，教研有期，润物无声。计算习惯是奠定孩子数学之基的基石，2024年9月6日杨玘屯小学开展了数学教研活动，本次教研的主题：如何高效利用午练时间帮助学生养成良好的计算习惯。
养成口算良好习惯的必要性
数学计算能力在小学数学教育中占据着重要的地位，口算训练不仅是简单的计算活动，更是一种思维活动。口算训练可以帮助小学生逐渐培养起良好的数学思维和逻辑推理能力。口算能够帮助他们提升敏锐的数学观察力，加深对数字关系的理解，从而提高解决数学问题的能力。
1-2年级
1.帮助学生建立数学意识，培养学生对数学的兴趣和意识是培养口算能力的第一步
2.掌握基础知识，口算能力培养离不开对基础知识的掌握。
3.通过反复练习，帮助学生巩固口算能力。练习题从简到难，逐渐增加难度。
4.分级提高，根据学生情况，讲练习题分为不同难度级别，帮助学生提高数学自信。
5.根据过往数学竞赛试卷进行练习，提高数学储备。
3-4年级
1.注意思维训练，计算能力的提高离不开良好的思维能力，20分钟内可以通过做数学思维训练题、解决数学问题的思考和和方式等锻炼思维能力。
2.利用奖惩方式帮助学生树立时间观念，帮助提高数学计算的速度。
3.以练促学，以学践行，提高速度的同时也保证正确率的提升。
4.计算比赛时提醒学生反复检查，防止漏题。
5-6年级
1.字迹工整，保证卷面整洁，提高复用性，错题订正不在原题修改，错题归纳减少错误率。
2.提高学生创新思维，能够举一反三，帮助数学思维的发展。
3.科学合理的安排时间，有针对性的做题，典型的题目多思考。
4.知识点的落实，注重对基础知识的掌握，同时进行拓展提高。
教而不研则浅，研而不教则空
“教”无涯，“研”不尽。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，每一次的碰撞都有新的收获。通过本次教学研讨会，我们互相学习，互相促进，共研共学，齐步前进，践行求是，深耕教学凝聚起育人的智慧，在教学质量提升之路上继续迈出更加坚实有力的步伐。
编辑：董广华
审核：延陵风杉
策划：数学组