为全面贯彻2024年全国教育工作会议精神，按照《爱读书·读好书·善读书一一海口海港学校第二届读书节活动方案》的具体安排，我校教职工在暑假期间认真阅读推荐书目《后“茶馆式”教学》《新时代中小学班主任工作指导手册》《精准学习》，并在读完后积极撰写读书心得，共向学校报送读书心得99篇。经组织评委对读书心得进行评审，共评出61篇获奖作品。其中，一等奖10篇， 二等奖21，三等奖30篇。
为进一步分享读书收获，营造爱读书、读好书、善读书的良好氛围，持续助推教师专业成长和书香校园建设，2024年8月28日下午，我校邀请6位获得一等奖的教师在报告厅进行读书分享，本次读书分享活动由教研室王燕霞副主任主持，全体教职工参加了活动。现在让我们一起领略6位老师的精彩分享，一同走进书香的世界。
林霞老师
林霞老师以“智慧与创新的后“茶馆式”教学”为主题，从“《后“茶馆式”教学》简介”、“后“茶馆式”教学的两个基本特征”、“后“茶馆式”教学的智慧与创新的体现”、“茶馆式教学的教学方法与实践”等四个方面来谈谈她读完《后“茶馆式”教学》这本书带给她的一些心得体会。
林霞老师说到：我们只有继承后“茶馆式”教学的精髓才能更快地发展，只有发展才能使优秀的教学方法具有更强的生命力。特别在新课程推进的今天，中小学教师都有优化课堂教学方法的诉求。学习静安教院附校的后“茶馆式”教学，探索这一教学方法的发展，并且把这种教学运用到我们的教学中，为海南自贸港培育优秀人才。
王秋花老师以“问渠那得清如许，为有源头活水来”为主题，谈了读《后“茶馆式”教学》的收获。王老师先介绍了后“茶馆式”教学主要是由传承了“读读、议议、练练、讲讲”的“茶馆式”的教学精髓，以证据作为推进实践研究的动力，成功地将后“茶馆式”教学从一门学科推向多门学科，从一个学段推向多个学段的“轻负担、高质量”的实践研究。接着，她谈到后“茶馆式”教学从大量实践案例中提炼出八个教学策略，其中“学生先学最大化”教学策略让她印象最为深刻。
最后，王秋花老师结合自身教育教学经验与新课标教育观，从“读”是学生先学的基点，“议”是学生先学的核心，“讲”是暴露学生先学存在问题的方式，“做”是提高学生先学的途径等四个方面分享了她的收获。
迟兆贵老师以“建设优秀的班集体”为主题，分享了读《新时代中小学班主任工作指导手册》的心得。迟老师认为“班主任核心素养--班级建设能力”这章尤为重要，他按照赵老师归纳的班级建设分为“组织建设”“制度建设”“人际关系建设““活动建设”“文化建设 ”“情感建设”等六个方面，结合初三4班建设经验和将新带的初一班级的计划来谈心得体会。
迟兆贵老师毫无保留地分享了他的班级建设的具体做法，他通过形式多样的活动渗透班级精神，把有形的班级文化标识变成有声的语音，使学生逐渐形成良好的道德品质，养成良好的习惯，形成正确的价值观。最后，他谈到面向新时代，班主任应提高工作质量，不断探索提高专业素养，将理论和实践结合，做一名优秀的班主任。
贾玉芬老师以“运用哲学辩证思维助力班主任工作”为主题，从“坚持整体与部分的联系，树立正确的班级观”“坚持用发展和矛盾的观点看学生，树立正确的学生观”“坚持唯物辩证法系统优化的方法，树立科学的协同观”三个方面分享了关于《新时代中小学班主任工作指导手册》的读书心得。
贾玉芬老师谈到，教育是一项系统工程，学校、家庭、社会都是学生成长的重要环境，要发挥班主任在教师群体中的骨干力量、主导力量，推动各种教育力量形成教育合力，全方位促进学生全面发展和健康成长。班主任工作艰辛而神圣，希望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，奋斗不已!既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
陈予蝶老师以“学会‘学习’”为主题分享了关于《精准学习》的读书心得，她从“学习的意义——为什么要学习”“学习的定义——什么是学习”“学习的本质——人脑的物质基础”“学习的核心支柱——如何高效精准学习”四个方面，结合她所教的学科理论知识，以通俗易懂的语言介绍了精准学习的相关理论和实施措施。
陈予蝶老师表示：作为教师，了解了这四种能力的作用规律，我们就能利用这些规律，精心设计教学，吸引学生的注意力，保持学生天然的好奇心，培养成长型思维，并且指导他们科学复习和好好睡觉，是我们在教学中能帮助学生的最科学和最有效的方法。
王慧璘老师从“学习能力”、“学习的神经机制”、“学习的四个支柱”和“教学启示”等四个方面来谈自己阅读《精准学习》的心得。王老师谈到我们可以通过多种方式来培养学生的注意力管理能力；通过提问、讨论、案例分析等方式激发学生的求知欲和好奇心，鼓励他们主动参与到学习过程中来；通过鼓励学生勇于尝试、敢于犯错，并及时地反馈来帮助他们纠正错误、改进学习策略；通过关注学生的睡眠质量，提醒他们保证充足的睡眠时间，并创造一个有利于睡眠的环境，从而利于记忆巩固和提高学习效果；通过将不同学科的知识和方法融合在一起，为学生提供更加丰富和全面的学习体验；通过在心理课上融入脑科学知识，激发学生的学习兴趣，活跃思维。
在六位老师分享自己的心得体会后，我校教研室副主任王燕霞先对六位老师的分享进行了评价，并充分肯定了老师们在读书中的积极思考和倾情投入。老师们在同读好书、分享好书活动中思维碰撞火花，进而深度反思最适合我校学生的教法学法，这必将加快教师们的专业成长。
随着本次“好书共读 多彩解读”读书分享活动的圆满落幕，我校2024年“爱读书·读好书·善读书”第二届读书节活动也画上了圆满的句号。愿每一位教师，在每一个弥漫着书香的日子里，都能与书籍携手同行，用阅读的温度点燃希望的灯塔，照亮成长的道路。愿每一位老师用知识的深度和智慧的高度，启迪学生的心灵，引领他们在知识的海洋中乘风破浪，书写人生的壮丽篇章！
编辑：刘小晶
摄影：邓王君、刘小晶
审核：李荣庚、王燕霞