🌻 🌻 🌻 本期主题
《6S管理在家庭教育中的应用》培养独立、自主、自律的孩子。
🍀🍀🍀爱学习的伙伴们一起参与，一起学习、一起交流、一起探讨……
🌸🌸🌸第五期线下沙龙如约而至，我们一起结伴前行。
🌺这里我们都是参与者，
🌺这里我们都是分享者，
🌺这里我们都是实践者，
🌺这里我们都是受益者。
😍😍😍带着自己的视角，带着自己的观点，带着自己的专业，带着自己的真诚，带着自己的谦卑，带着自己的初心。
🧚♀️🧚♀️🧚♀️我们相聚在一起，成长的脚步很小，成长的节奏很慢。
💦💦💦正因为一点点的积累和沉淀，正因为慢慢地觉察和体验，等某一天，回头一看，我们已经不在原点，前进的脚步不停，前进的动力不息，一切的行动源于我内心的召唤，我愿意学习改变自己！
👏👏👏本期主题活动的主持人是我们美丽、大方的吕海艳老师，她曾经从事HR工作，因孩子走上心理学的成长道路，致力于中小学心理健康领域，成为幸福家庭教育的践行者、分享者、传播者。
🍀🍀🍀培养独立、自主、自律的孩子----6S管理在家庭教育中的应用，本次课程的分享人是杨晓花老师。
深圳市一杰早期教育科学研究院客座讲师
全国百家《幼儿园6S管理》课程讲师
6S管理在家庭教育中的践行者
家庭教育指导师
理工科硕士
3岁半孩子的妈妈。
6S起源于日本，是对现场生产现场中的人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效的管理，是日本企业独特的一种管理方法。晓花老师在企业培训管理中，受益于6S管理对工作的帮助和影响。
道是一个道，将道融汇贯通用在生活中，用在家庭教育中，这才是真正的学习者，触类旁通，举一反三的具体体现。今天很荣幸，带着一份学习成长的初心，我们参与到学习中，认真倾听晓花老师将理论用在实践活动中，学以致用才是真正的知识输出。
上图是关于6S理论的解释，他对生产现场环境全局进行综合的考虑，并制定切实可行的计划与措施，从而达到规范化的管理。环境好了，从而人员心态就好了，工作时的头脑也清醒了，也便于提高工作效率，保证安全生产，从而实现一个良性循环的事态发展状态。
6S管理在家庭教育中的应运关系图，清晰的逻辑思维结构，如何落地践行在生活中，我们结合案例分析，一点点、一步步专业的学习。
我们之所以在大型超市很快找到自己所需的商品，同时琳琅满目的商品陈列给人以一种美感，这一切的呈现归功于超市运用了企业管理中的6S体系。
通常我们行驶在高速公路上，醒目的道路交通标牌，都是6S管理的应用体现。那在我们家庭环境中如何将这先进的管理理念贯彻落实呢？那我们一起听听晓花老师结合自己的生活以及育儿路上的点点滴滴，从事中享受6S管理理念的意义。
陪伴孩子从小事做起，有些家长对孩子的秩序敏感期没有什么了解，对孩子秩序感的行成也不够重视。作为家长，宝宝的秩序感形成的敏感期是出生到四岁，而良好的秩序感在孩子四岁以前养成，便会体现在孩子在小学、中学、大学的阶段。
晓花老师在陪伴女儿的成长中将6S管理践行在生活中，首先遵循幼儿身心发展的规律内在秩序感做起。生活中有些孩子很有秩序感，家长动了她的物品或者摆放物品的顺序和她不同，那就不情愿，不乐意，非要按照她的想法摆好，这其实就是孩子秩序感敏感期。
秩序感的形成可以促进孩子养成良好的习惯，有秩有序、有规有矩、好习惯的养成对以后的作用受益匪浅。良好的秩序感在孩子求学阶段可以体现在书包和学习用品收拾的整整齐齐、有条不紊、不会找不到东西或者遗漏需要完成的作业，学习上出现丢三落四现象，学习中可以很好的安排和使用时间。
当孩子来到这个世界上，他将面对一个相对子宫来说更为广阔的空间，将看到更多的人、事、物，慢慢的她就会将周围环境中的各种人、事、物当成一个彼此相关的整体。孩子只有在一种有序环境中才能感觉到安全，才能逐渐形成对周围环境和人、事、物的深入感知。每个孩子出生后都有一项基本的需求，并通过这个需求去认识自我、认识自我与环境之间的关系。
在孩子2—4岁左右，在此期间他的秩序感非常强烈，对物品的摆放位置，事情完成的顺序及物品的归属等问题就极强的执念，不允许任何人随意改变和破坏。因为孩子内在秩序感促使孩子能很快的适应所在的环境，其心灵也可以有一份安全感和归属感，也能很快的融入到环境中。
理解、顺应、满足，面对孩子对秩序感的要求，父母要理解他的需要，尽量满足孩子对秩序感的追求。如果孩子按照你某种秩序去完成某件事，在安全和不违背原则的情况下，按照自己的认可的顺序去做就好。只要有条件，就让他尽情的享受那种“完美”，保证孩子内心安全感的建立。
在生活相处中，晓花老师特别强调了孩子的物品送给朋友或者捐赠出去，会给孩子和物品分离的一个仪式感，做好和孩子的沟通以及取得孩子的同意，做好细节上的处理，保护好幼儿内心深处的情感信任和归属。
陪伴、聆听、认同当孩子因某种秩序感破坏而哭闹，有情绪时不要手忙脚乱，要平静的陪伴孩子，倾听她的抱怨，告诉她认同她的情绪，允许她发泄。假如采取强制措施打破孩子内心的秩序，就无法让孩子幼小的心灵体会到成长的美好，甚至不再有勇气去探索未知。
把简单的事情做到极致便是生活的精髓所在。
营造温馨的家居环境需要大家一起共同努力，做好家中物品的归类整理显得尤为重要，整洁干净的家庭环境，让我们身心愉悦、开心幸福感倍增。
张茜老师在交流探讨环节中，分享了自己生活中关于秩序感的觉察，一个完美的自己，同时这份内在完美的要求，让自己太累了，同时也影响了自己的孩子。凡事有度，处于极端状态都是需要不断调整。
今天活动现场来了一位新伙伴，她在听完晓花老师的分享后，关于孩子的秩序感讲了一件关于她女儿的事情，女孩的毛绒绒玩具比较多，她朋友孩子来家里玩，看小朋友喜欢就顺手送给了小妹妹，没想到孩子回家一看，竟然发现了，很惊叹孩子的内在秩序感，属于她的物品，打眼一看，就知道有人动了她的东西，通过今天活动，对于孩子内心世界有更深的了解，在陪伴女儿成长道路中，意识到自己的不足，愿意学习成长自己，更好的陪伴孩子！
交流分享环节，大家都结合自己的生活案例，讲述自己做的过多，让孩子在独立自主的能力上有所欠缺，影响了孩子身心发展规律，及时觉察自己的行为，将孩子的主动权、决定权、选择权、探索权……归还给孩子本人，为自己负责，为自己代言。
一个懒孩子背后有个人勤快的妈，
一个懒妈背后可能有个勤快的孩子。
亲子关系中，妈妈适当的退后，给孩子创造独立、自主、自律能力提升的机会。
做一件事，用心做好当下的细节，人在生活中无论做什么的事，并不是为了他人而做的，我们都是为自己而做的，他人也只是起到一个监督的作用而已，感谢伙伴们一起同行，认真不仅是一种生活态度，更是一种能力，亦是一种习惯。
🌻🌻🌻每一场活动的参与，都是自己前行的足迹，一次次的突破自己，成长自己，这是一场自我的修行。
🌺🌺🌺一切的行动源于内心深处的呼唤，遇见更好、更美、更优秀的自己！
💃💃💃快乐的时光让人感觉时间过得很快，欢声笑语的交流，我们学习成长在轻松、自在的氛围中，也许心灵源泉的滋养来自彼此之间的欣赏和认可。
一个人走的更快，一群人走的更远。
🌺🌺🌺一群志同道合的伙伴们在学习成长的道路上结缘，我们都有一个共同的身份，我们都是妈妈，这个身份定位，让我们沉浸在学习心理学的道路上，因孩子让我们踏上这条路，同时也感谢孩子给了我们重新认识自己，探索自我的机会。不断的学习探索，让我们的内心世界更加的丰盈，因活出生命的绽放和精彩，助力孩子健康成长，幸福自己的小家。
以专业的心理学作为基础，传播好学问，关注未成年身心健康发展，在高新检察室的支持下，影响更多的父母走上学习成长自己的道路上，父母学习成长一小步，孩子学习成长一大步。