2024年8月29日，铁西区陈敏老师工作室10名成员和学员，网上参加了辽宁省初中英语学科期初大教研。这场以“情·知”教学，语篇分析在教学中的应用，辽宁省“双减”+新中考背景下，初中学段备，教，学，评一体化三个方面和为核心的培训活动，充满了智慧的火花与实践的深度，带领与会者们走进了英语教学的新境界。
一、情知交融，启迪智慧之光
首先，培训聚焦“情·知教学”，倡导在课堂上全面关注学生的情绪基础和知识基础。专家提出，通过精心的课前准备、富有趣味的课前活动、科学的教学内容设计、侧重于真实情境，以学生为主导的教学活动、能够有效地提高学生的学习动机和成效。特别是“阅读圈”这一概念的引入，为培养学生的学习兴趣和能力，激发学生的乐学善学之情提供了新的路径。
二、语篇为舟，驶向育人彼岸
随后，培训深入探讨了语篇分析在英语育人中的重要作用。从“what, why, how”三个维度详细解读了语篇的主体内容、传递意义及其文体特征。通过具体案例的分析，参会者们学习了如何从聚焦语言知识的层面升华到带领学生探究主题意义，进一步提升了教学的深度和广度。
三、案例为镜，映照教学之道
在“基于语篇分析的阅读教学设计案例”环节，来自大连姚文博老师和锦州多位教师分享了他们的教学设计案例。这些具体的设计不仅展示了语篇分析的实际应用，也使与会者们深刻理解了语篇分析与教学设计之间的微妙联系，了解了如何在教学中灵活运用语篇分析的方法，引导学生深入文本，挖掘其背后的深层含义，从而培养学生自主学习和探究学习的能力。
四、“双减”+新中考，引领教学新航向
在辽宁省“双减”+新中考的背景下，本次培训还特别关注了初中学段备、教、学、评一体化的教研体系构建。专家们从教材的编写目标、编写思路到框架结构，进行了全面而深入的剖析。他们强调，新教材通过4E结构、概念图、问题链等创新体例，旨在形成以素养为导向的教学体系。而单元框架的详细解读，更是让老师们对新教材的各个单元目标、主体育人蓝图有了更加清晰的认识。新教材对原教材的优化与提升，不仅注重知识的系统性与逻辑性，更强调将课堂所学应用于生活实践，解决真实情境中的问题，从而全面提升学生的英语核心素养。
行是知之始，知是行之成。这次大教研不仅丰富了教师们的教学理论，更启迪了他们的实践智慧。我们相信，只有通过持续的学习与探索，教育的沃土才能不断孕育出更丰盈的成果，为学生们带来更多的成长与收获。