“满眼生机转化钧，天工人巧日争新。” 在科技日新月异的时代浪潮中，2024 年 9 月 4 日，二七区中小学信息科技教师们齐聚郑州市第五十七中学，共同开启新学期教材教法培训的精彩华章。
本次培训，内容丰富多样，形式精彩纷呈。首先春晖南校的李航老师和建新街小学的李世荣老师分享了上学期信息科技期末评价工作。建新街小学的李世荣老师则带来了 “过程性与终结性评价的实践与反思”，她详细介绍了自己在教学中如何记录学生的学习过程，以及如何将过程性评价与终结性评价有机结合，让评价更加客观、全面。
春晖南校的李航老师以 “多元评价 赋能教学” 为题，结合上学期自己的实际教学经历，生动地讲述了如何通过多元评价方式激发学生的学习兴趣和积极性。她分享了在教学过程中对学生作品的不同评价角度，以及如何根据评价结果及时调整教学策略。两位教师结合信息科技学科新课程标准中的评价建议，结合学生实际情况，制定评价方案。在教学中，能够将过程性评价贯穿始终。科学合理的评价体系不仅能够准确反映学生的学习情况，更能为教师调整教学策略提供重要参考。通过评价，教师可以发现教学中的薄弱环节，及时改进教学方法，优化教学内容，真正实现以评促教。
紧接着，郑州市第五十七中学的王肖老师展示的初中优秀课例 —— 人工智能与智能机器人。王肖老师巧妙地引导学生从最初对人工智能的好奇，逐步深入到对智能机器人的原理和应用的深刻理解。他设定了明确的教学目标，通过让学生观察人形机器人实体，进行自主探究，从而掌握智能机器人的组成；结合项目探究的方式，使学生了解人工智能的结构化层次与组成；并借助小组合作探讨交流，让学生理解智能机器人的分类及应用让在场的老师们切实感受到了科技教育的魅力和活力。
五十七中学东校区王树老师分享了解密数字游戏——循环的嵌套。老师带领学生们深入探索了神秘的数字世界。以穷举算法为核心，通过生动有趣的数字游戏，让学生们逐步理解循环的嵌套这一重要编程概念。老师巧妙地设置问题情境，引导学生们运用穷举算法去解决一个个数字难题。从简单的数字组合到复杂的逻辑推理，学生们在不断尝试和探索中，深刻体会到了穷举算法的强大威力。
上学期初中课堂达标测试中脱颖而出的绿地爱华学校周风帆老师，结合技能测试中的数字加密和小青蛙爬楼梯两道编程题目，细致入微地讲述着程序编写思路，如同一位技艺高超的工匠，雕琢着每一个代码。他分享的编程教学经验，犹如一把火炬，点燃了老师们对编程教学的热情。那两道看似复杂的题目，在他的解读下，原来是现行中学教材中案例的进阶转化，他勉励老师们精研教材，勤思善学，为学生们搭建起通往科技殿堂的坚实桥梁。
随后，张培老师回顾了上学期信息科技学科的重点工作，充分肯定了所有老师的努力。在新课标新教材 “双新” 背景下，信息科技课程对教育强国的实现发挥着至关重要的作用。张老师语重心长地指出，老师们要深入理解新教材，解读教学指南，科学使用数字资源，掌握有效的教学方法。同时，他结合信息科技学科的六条逻辑主线，深入分析了新教材中体现的能力培养进阶，强调只有整体把握教材编写结构和逻辑主线，才能让核心素养在教学中落地生根，如同春风化雨般滋润学生的心灵。此外，张老师还分享了自己与 “萝卜快跑” 的故事，探讨了科技对现代生活的影响，犹如一阵清风，吹拂着老师们的思绪，激励着老师们与时俱进，紧跟科技发展的步伐。
张培老师还提到，指南上线是课标的进一步具体化，从内容要求上看有相当的难度，从二次开发上还有很多工作要做。他呼吁每位老师要加强学习，快速适应，调整教学，思考面临的问题，主动去解决一些能够解决的问题。最后，张培老师对本学期整体工作做出了精心安排，为老师们指明了前进的方向。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。此次培训为二七区小学信息科技教师的专业成长提供了有力支持，为老师们研读新课标、学习新教材提供了理论依据和方向。愿老师们以此为契机，学他人之长，促自身成长，共同推动二七区小学信息科技学科的发展。